日常生活中，我們把未成熟的香蕉與成熟的蘋果放在一起，蘋果釋放出的一種物質(zhì)能促使香蕉成熟，這種物質(zhì)是（　　）
A、2，4-DB、乙烯
C、萘乙酸D、細(xì)胞分裂素
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，趨向衰老的組織和器官中含量較少；
赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)植物抽苔、開花；能誘導(dǎo)一種淀粉酶的生成；解除種子、塊莖的休眠；
細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂、誘導(dǎo)芽的分化、延緩葉片衰老；
脫落酸抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落、促進(jìn)氣孔的關(guān)閉
乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟、促使器官脫落
熟蘋果會(huì)放出乙烯，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，當(dāng)然也能用于香蕉．
解答： 解：乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟、促使器官脫落，熟蘋果會(huì)放出乙烯，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，當(dāng)然也能用于香蕉．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：掌握植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、各種生物細(xì)胞中的性染色體只有X、Y兩種
B、含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子
C、XY型性別決定的生物，Y染色體一定比X染色體短小
D、正常情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子有400個(gè)堿基對(duì)，其中胸腺嘧啶120個(gè)，那么DNA分子中含有的氫鍵和游離的磷酸基數(shù)分別是（　�。�
A、400個(gè)、2個(gè)
B、400個(gè)、4個(gè)
C、920個(gè)、4個(gè)
D、1080個(gè)、2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）7中被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．⑥的基本架
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“-→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．
（5）RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，通過的生物膜的層數(shù)是
 
層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（　�。�
A、利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻
B、將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
C、通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
D、通過在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
C、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物及它們所擁有的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　�。�
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、遞質(zhì)、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D、Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、腎上腺素的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)的直接支配
B、胰島素的合成不需要mRNA和核糖體的參與
C、腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一
D、血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①--⑤表示生理過程．圖2表示該植物在不同溫度條件下（適宜的光照、CO2濃度）的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請(qǐng)回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是
 
（填標(biāo)號(hào)），需氧呼吸的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖1的①～④中屬于光合作用卡爾文循環(huán)的是
 
（填標(biāo)號(hào)），若12個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)，將有
 
個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán)，該循環(huán)所消耗的ATP是在葉綠體的
 
中產(chǎn)生的．在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量的瞬時(shí)變化是
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）⑤過程形成的葡萄糖如果合成蔗糖，則進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．               
（4）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
（填“增加”或“減少”）．  
（5）若用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
     
（6）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 B點(diǎn)時(shí)，光合作用產(chǎn)生的O2的去向是擴(kuò)散到
 
．

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