分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是單一變量原則和對照原則.已知該實(shí)驗(yàn)過程是加熱變性情況,所以一組加熱一組不加熱,其他條件都保證相同,蛋白質(zhì)鑒定過程要注意雙縮脲試劑的使用順序,最后通過顏色反應(yīng)比較兩個(gè)試管的變化并得出結(jié)論.
解答 解:根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的單一變量原則和對照原則,實(shí)驗(yàn)的方法步驟如下:
①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液(對照原則);
②對A試管加熱,使蛋清變性,B試管不加熱(單一變量原則);
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂,因此預(yù)期結(jié)果是A、B試管均變紫.
故答案為:
①等量的蛋清液
②加熱 不加熱
⑤A、B試管均變紫
點(diǎn)評 本題檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟等,此外還需要考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該激素多是脂溶性的小分子,能穿過細(xì)胞膜 | |
B. | 激素-受體能引起基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 該受體在細(xì)胞內(nèi),可以與多種激素結(jié)合 | |
D. | 該基因產(chǎn)物不一定是酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲試管與乙試管對照,說明酶具有專一性 | |
B. | 甲試管與丙試管對照,說明酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙試管與丙試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有5個(gè)mRNA與模板DNA形成的雜交雙鏈 | |
B. | 該基因被轉(zhuǎn)錄多次,方向均由右向左進(jìn)行 | |
C. | 翻譯在轉(zhuǎn)錄還沒有結(jié)束就開始 | |
D. | 多個(gè)核糖體串聯(lián)在一起.共同完成一條多肽鏈的合成,增加了翻譯效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
濕地型 | 屬富度 | 土層深度(cm) | 植物寄生(條/100g干土) | 腐食(條/100g干土) | 食細(xì)菌(條/100g干土) |
堿蓬落 | 19 | 0-10 | 93 | 15 | 12 |
10-20 | 14 | 2 | 10 | ||
柳落 | 18 | 0-10 | 89 | 19 | 28 |
10-20 | 21 | 0 | 15 | ||
白茅落 | 24 | 0-10 | 598 | 92 | 71 |
10-20 | 163 | 9 | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的 | |
C. | 個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 寒冷時(shí)體內(nèi)大量細(xì)胞對甲狀腺激素的識別量增加 |
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