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圖中三條曲線能分別表示當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內血漿中甲狀腺激素含量、產生的尿量及細胞耗氧量變化情況的是


  1. A.
    ①①①
  2. B.
    ①③③
  3. C.
    ③①②
  4. D.
    ①②②
A
試題分析：小鼠是恒溫動物，環(huán)境溫度下降，機體增加產熱，減少散熱進行體液調節(jié)。這一過程中甲狀腺激素的含量增多，便于氧化分解生成更多的能量來維持體溫，細胞耗氧量增加。尿量增多，因為天氣變冷導致從皮膚蒸發(fā)的水分減少，而根據水代謝平衡得，尿量增多。
考點：本題考查體溫調節(jié)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據題目要求回答下列問題：

   Ⅰ.下圖甲表示植物的光合作用與細胞呼吸之間的關系；圖乙是測定植物在不同光照強度下的光合作用強度曲線。請分析回答：

（1）圖甲中過程①是在                      上進行的；過程④進行的場所是                                 。

（2）影響圖乙中a點上下移動的主要外界因素是             ；在c點時，ADP在葉綠體中的移動方向是                                            。

（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖乙表示該植物在25℃時光合作用速度與光照強度的關系。若將溫度提高到30℃（原光照強度和二氧化碳濃度不變），請在圖中畫出相應的光合作用速度與光照強度關系的曲線（要求用a′、b′、c′標明a、b、c三個點變化后的位置）。

Ⅱ.某課題研究小組為探究生長素類似物——萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進行了相關實驗，實驗數據如下：

濃度（mg/L）

平均每株生根數（條）

平均根長（cm）

0.2

7.8

10.0

0.3

7.4

9.6

0.4

6.3

9.4

0.5

5.9

8.5

（1）由上表可知，此實驗的目的是探究                                               。

（2）從表中數據能否確認0.2 mg/L即是該實驗最適宜的濃度？          （填“能”或“不能”）。理由是                                     。

（3）萘乙酸是生產上常用的生長素類似物，除本實驗的應用外，請寫出生長素類似物在農業(yè)生產中的另外兩個方面的應用：                 ；           。

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科目：高中生物 來源：2010年廣西柳鐵一中高三上學期第二次月考（理綜）生物 題型：綜合題

（20分）下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為________；乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應注意滿足植物生活的____________條件（請依據上述三圖作答）。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。
（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用______圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔逐漸      ，導致體內CO2濃度降低，光合作用強度下降。
（3）干旱和板結的土壤中生長的小麥產量低，說明影響小麥光合作用強度的因素還有_____________________。
（4）甲圖中P點小麥葉肉細胞產生ATP的細胞器是________________。Q點葉片脫色后，用碘液染色，呈藍色的是________________細胞。
（5）若將小麥放在特定的實驗裝置內研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。

溫度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.20
3.75
3.50
3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適宜溫度是________℃；每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物________（能或不能）生長。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為下丘腦與垂體調節(jié)內分泌活動的示意圖，請據圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞，將出現明顯的多尿現象。這說明E處分泌的物質中含有    ????????????  。

（2）當人體受到寒冷刺激時，在相關部位的影響下，細胞①處產生興奮，興奮通過 ??? ??? ? （結構）傳遞給細胞②，從而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

（3）在上圖神經纖維某處的細胞膜內外放置電極a和b（如下圖），在下圖中M點給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經細胞膜內、外電位差（膜內外電位差＝膜外電位－膜內電位）。坐標圖中符合實驗結果的曲線是_________。

（4）下丘腦中每個活的神經細胞都能完成的生理活動有_____________。

①興奮的產生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②細胞的增殖與分化

③代謝中產生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遺傳信息的傳遞與表達

Ⅱ．赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量促進植物生長。已知生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示（IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢？以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為l～4號；向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中，1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后，進行如圖2所示處理。

④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后，觀察其彎曲情況。?

⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液，然后重復步驟 b 。請分析回答：??

（1）a、b兩處分別為_______、___________；該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。

（2）本探究實驗的兩個變量分別是??????????????? 、_________；若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側，可以說明??????????????????????? 。

（3）你認為該小組提出的假設是?????????????????? ?????????????????????? 。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣西柳鐵一中高三上學期第二次月考（理綜）生物 題型：綜合題

（20分）下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為________；乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應注意滿足植物生活的____________條件（請依據上述三圖作答）。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。

（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用______圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔逐漸       ，導致體內CO2濃度降低，光合作用強度下降。

（3）干旱和板結的土壤中生長的小麥產量低，說明影響小麥光合作用強度的因素還有_____________________。

（4）甲圖中P點小麥葉肉細胞產生ATP的細胞器是________________。Q點葉片脫色后，用碘液染色，呈藍色的是________________細胞。

（5）若將小麥放在特定的實驗裝置內研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.20

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適宜溫度是________℃；每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物________（能或不能）生長。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設某農田只存在農作物→農業(yè)害蟲—青蛙一條食物鏈，圖甲表示自然狀態(tài) 下，一定時間內流經該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量的不同去向的相對值(分別用a、b、c、d表 示，b表示呼吸作用消耗部分)。圖乙表示在其他條件適宜時，溫度對該農作物光合作用 和呼吸作用的影響(A曲線表示光合作用同化能量的相對值，B曲線表示呼吸作用消耗能 量的相對值)。請回答相關問題：

(1) 自然狀態(tài)下，一定時間內流經 該農田的總能量為_________代表流人第三營養(yǎng)級的能量。（均用圖甲中字母表 示）

(2) 適宜條件下，溫度為T3時，流經該農田的能量相對值為_________，該農作物生長的最適溫度為_________

(3)適宜條件下，溫度為T4時，該農作物的a+c+d的相對值總量為_________

(4) T3-T4時間段，隨溫度的升高，光合作用和呼吸作用的變化趨勢不同，其主要原因是______________________________

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