據(jù)圖判斷敘述不正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]
C、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示表示有氧呼吸和光合作用的部分過程，其中①表示有氧呼吸的第一階段；②表示光合作用暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原；③表示光合作用暗反應(yīng)過程中二氧化碳的固定；④表示有氧呼吸的第二階段．所以圖中X物質(zhì)是三碳化合物、Y物質(zhì)是丙酮酸．
解答： 解：A、由以上分析可知：圖中X、Y物質(zhì)分別表示三碳化合物、丙酮酸，A正確；
B、①是有氧呼吸的第一階段、④是有氧呼吸的第二階段，這兩個階段都可以產(chǎn)生[H]；②是三碳化合物的還原過程，需要消耗[H]，B正確；
C、①過程是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②過程是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，C錯誤；
D、①②③④四個過程中既沒有產(chǎn)生氧氣，也沒有消耗氧氣，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合過程圖，考查有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞周期中，DNA的復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A、G1期
B、S期
C、G2期
D、M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

丙氨酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞和腎小管上皮細(xì)胞的共同點是（　�。�
A、需要載體B、不需要載體
C、消耗能量D、不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為植物細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動，乙圖為植物在溫度為15℃（實線）和25℃（虛線）時光照強度和氧氣釋放速度的變化關(guān)系），丙圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖．請據(jù)圖分析下列問題：

（1）甲圖中①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用
 
方法．②過程的正常進(jìn)行需要光反應(yīng)提供的
 
，②過程產(chǎn)生的C6H12O6被分解為二氧化碳的場所有
 
．
（2）當(dāng)其他條件不變，乙圖中光照由6千勒克斯減弱為2千勒克斯時，甲圖中的
 
物質(zhì)會增多．
（3）請根據(jù)乙圖分析該植物在15℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．
（4）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量
 
．
（5）丙圖中可表示二氧化碳的是
 
（序號）；當(dāng)圖一中③④箭頭消失時，則A、C場所生理活動的強度關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用通氣法也能測定植物葉片光合作用強度，測定裝置如圖，假定裝置中通入空氣中的CO2，濃度不是光合作用的限制因素，將適量葉片置于同化箱中．讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，在適宜溫度和一定光照強度下，用CO2分析儀測定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．下列說法正確的是（　　）
A、如果M處的CO2濃度大于N處的，同化箱內(nèi)的光照強度一定為零
B、如果M處的CO2等于N處的，葉片的光合作用強度為零
C、如果M處的CO2濃度小于N處的，葉片的光合作用強度大于呼吸作用強度
D、M、N處的CO2濃度差，可反映出葉片的呼吸作用的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線．下列對曲線的分析正確的是（　　）
A、A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
C、D點和H點都表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等
D、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

36、甲（○）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運輸時，下列說法正確的是（　�。�
A、乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、乙運出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需在能量
D、甲運出細(xì)胞一定不需在能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率不同，如圖所示，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、鴿的種群數(shù)量較多時，鷹攻擊的成功率較低
B、若鷹的數(shù)量減少，則鴿的數(shù)量會一直增加
C、鷹與鴿等生物組成的食物鏈可表示為鴿→鷹
D、鷹的存在，不利于該群落中鴿等生物的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉含有的元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N、S、P
C、C、H、O、N
D、C、H、N、P

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同步練習(xí)冊答案