人體中，既能從外界環(huán)境攝取物質(zhì)，又能向外界環(huán)境排出代謝產(chǎn)物的功能系統(tǒng)是


  1. A.
    消化系統(tǒng)
  2. B.
    循環(huán)系統(tǒng)
  3. C.
    泌尿系統(tǒng)
  4. D.
    呼吸系統(tǒng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之前的（）


  1. A.
    觀察和收集數(shù)據(jù)
  2. B.
    整理和分析數(shù)據(jù)
  3. C.
    提出假設(shè)
  4. D.
    得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

牽牛花的紅花基因（R）對(duì)白花基因（r）為顯性，闊葉基因（B）對(duì)窄葉基因（b）為顯性，它們不位于同一對(duì)同源染色體上，將紅花窄葉純系植株與白花闊葉純系植株雜交，F(xiàn)1植株再與“某植株”雜交，它們的后代中，紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉的植株數(shù)分別為354、112、341、108。則“某植株”的基因型應(yīng)是


  1. A.
    RrBb
  2. B.
    rrBb
  3. C.
    Rrbb
  4. D.
    RRbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

純合的黃色圓粒豌豆(YYRR)與純合的綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)綠色圓粒豌豆的概率是：


  1. A.
    1／4
  2. B.
    3／4
  3. C.
    1／16
  4. D.
    3／16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂，分化，衰老，凋亡和癌變的敘述，正確的是


  1. A.
    細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
  2. B.
    個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂，分化和凋亡對(duì)于生物體都具有積極意義
  3. C.
    細(xì)胞凋亡是生物體正常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
  4. D.
    多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某小組的同學(xué)準(zhǔn)備制作一個(gè)生態(tài)瓶，為使它能較長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，一位同學(xué)提出了如下幾點(diǎn)建議，你認(rèn)為其中哪項(xiàng)是不合適的？


  1. A.
    所用瓶子應(yīng)是透明的，以便使瓶?jī)?nèi)生物得到充足光照
  2. B.
    瓶?jī)?nèi)生物應(yīng)包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
  3. C.
    瓶?jī)?nèi)的綠色植物越多越好
  4. D.
    瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

原生質(zhì)層可看作一層選擇透過(guò)性膜，它的組成情況是


  1. A.
    由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成
  2. B.
    由四層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成
  3. C.
    由四層磷脂分子、許多蛋白質(zhì)分子及細(xì)胞質(zhì)共同組成
  4. D.
    由細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜共同組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知Mn2+是許多酶的活化劑，如Mn2+能使硝酸還原酶激活，缺乏Mn2+植物就無(wú)法利用硝酸鹽，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子


  1. A.
    對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
  2. B.
    對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
  3. C.
    對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
  4. D.
    對(duì)維持和調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

雙鏈RNA在生物體內(nèi)是存在的，是一種自然現(xiàn)象，經(jīng)酶切后會(huì)形成很多小片段，這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補(bǔ)結(jié)合，形成雙鏈RNA，導(dǎo)致mRNA失去功能，即不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牽牛紫色花的基因?yàn)椤璗GGGAACTTA…（模板鏈片段）。若將產(chǎn)生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…（模板鏈片段）轉(zhuǎn)入開(kāi)紫色花的矮牽牛花中，則矮牽牛花的花色最可能為


  1. A.
    深紫色
  2. B.
    淺紫色
  3. C.
    紫色（不變）
  4. D.
    白色

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同步練習(xí)冊(cè)答案