接種卡介苗一段時(shí)間后，血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體，組成這種抗體的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是（　�。�
A、氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體
B、葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
C、氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
D、核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白，參與其合成和分泌的細(xì)胞器主要有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、和線(xiàn)粒體．
解答： 解：抗體都是蛋白質(zhì)，而構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位就是氨基酸，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）是唯一產(chǎn)生抗體的細(xì)胞．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查抗體的合成與本質(zhì)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是（　�。�
A、線(xiàn)粒體和中心體
B、液泡和葉綠體
C、細(xì)胞壁和液泡
D、中心體和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖家族中某種單基因遺傳病的系譜圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
B、Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率為
2
3
C、Ⅲ10肯定有一個(gè)致病基因是由Ⅰ傳來(lái)的
D、Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女發(fā)病率為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、利用微生物發(fā)酵法生產(chǎn)谷氨酸，常用的培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基
B、發(fā)酵罐中的谷氨酸過(guò)量時(shí)，不會(huì)影響相關(guān)酶的活性
C、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量
D、通過(guò)連續(xù)培養(yǎng)法生產(chǎn)谷氨酸有助于縮短培養(yǎng)周期，提高設(shè)備利用率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于免疫細(xì)胞的產(chǎn)生，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只有記憶細(xì)胞能分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
B、B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分化形成，在血液中成熟的
C、造血干細(xì)胞能分化為多種免疫細(xì)胞，同一個(gè)體各種免疫細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、記憶B細(xì)胞在感受到特定抗原時(shí)能增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)工程建設(shè)的敘述正確的是（　�。�
A、竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個(gè)樣板，各地可以照搬
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率
C、不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同
D、生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復(fù)生態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與圖相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a→b表示DNA分子復(fù)制
B、b→c可表示有絲分裂前期和中期
C、c→d表示染色體的著絲點(diǎn)分裂
D、a→c表示處于減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1表示線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段
B、圖2表明細(xì)胞膜上的受體蛋白具有特異性
C、圖3表示綠色植物細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D、圖示表明決定生物膜不同功能的主因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）；
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上；
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A、①假說(shuō)-演繹法、②假說(shuō)-演繹法、③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)-演繹法、②類(lèi)比推理、③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)-演繹法、②類(lèi)比推理、③假說(shuō)-演繹法
D、①類(lèi)比推理、②假說(shuō)-演繹法、③類(lèi)比推理

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