依據(jù)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)微生物無(wú)菌操作中,常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、
 
等.要觀察到微生物的菌落,培養(yǎng)基應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基.
(2)對(duì)微生物的篩選,應(yīng)人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件如營(yíng)養(yǎng)、溫度、PH值等,同時(shí)抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng),土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)以
 
為唯一的碳源.分解纖維素的微生物分離實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)加入
 
染料,用來(lái)鑒定和篩選纖維素分解菌.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專(zhuān)題:
分析:通常情況下,在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌法和高壓蒸汽滅菌法.無(wú)菌技術(shù)要求試驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染.常用的固體培養(yǎng)基上的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.
選擇培養(yǎng)基,是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類(lèi)在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.篩選能產(chǎn)生纖維素酶的微生物選擇培養(yǎng)基中的唯一碳源應(yīng)該為纖維素.纖維素分解菌可以用剛果紅鑒定.
解答: 解:(1)微生物無(wú)菌操作中,常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等.要觀察到微生物的菌落,培養(yǎng)基應(yīng)選用固體培養(yǎng)基.
(2)對(duì)微生物的篩選,應(yīng)人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件如營(yíng)養(yǎng)、溫度、PH值等,同時(shí)抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng),土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)以尿素為唯一的碳源.分解纖維素的微生物分離實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)加入剛果紅染料,用來(lái)鑒定和篩選纖維素分解菌.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌    固體
(2)尿素     剛果紅
點(diǎn)評(píng):本題主要考查纖維素分解菌的篩選、鑒定和無(wú)菌操作的相關(guān)內(nèi)容,意在提高學(xué)生無(wú)菌操作意識(shí)與加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B、各種生物體細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C、1、5過(guò)程分別發(fā)生在液氯體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜
D、2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP和NADPH的供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體細(xì)胞的生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、每天都會(huì)有大量表皮細(xì)胞凋亡脫落
B、衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快
C、衰老的細(xì)胞體積變小,但其細(xì)胞核會(huì)變大
D、死亡的細(xì)胞,其細(xì)胞膜的通透性將喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)的基本單位是
 
,核酸的基本單位是
 
,DNA的基本組成單位是
 
,RNA的基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖加回答:

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
種氨基酸失去
 
個(gè)分子水而形成的,這個(gè)反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少
 

(4)組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于PCR技術(shù)的描述中,正確的有(  )
A、PCR是一種酶促反應(yīng)
B、PCR利用了雙鏈DNA復(fù)制的原理
C、PCR技術(shù)不需要酶
D、PCR擴(kuò)增的對(duì)象是氨基酸序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、有利于提高酶活性
B、有利于提高反應(yīng)速度
C、有利于產(chǎn)物的純化
D、有利于酶發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“轉(zhuǎn)錄”與“DNA復(fù)制”過(guò)程相同的是(  )
A、只以DNA的一條鏈為模板
B、以堿基U與堿基A配合成對(duì)
C、合成的產(chǎn)物是mRNA
D、按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、從圖中可看出,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用
C、此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用和共同調(diào)節(jié)
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā)

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