如圖是酵母菌細胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-異亮氨酸-半胱氨酸…”．下列分析正確的是（　　）
A、圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種
C、在轉(zhuǎn)錄過程中，由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基（箭頭處）缺失，則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個氨基酸是半胱氨酸
D、若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止．說明ACT也是終止密碼
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，堿基中含有U，則為mRNA示意圖，基本單位是核糖核苷酸；密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰的三個堿基，其中AUG為起始密碼子，則圖中開始2個堿基-GC-不決定氨基酸，其中決定的亮氨酸有3個，但對應密碼子有：CUA、UUG，只有2種．mRNA上密碼子和tRNA上反密碼子進行配對，則決定氨基酸的密碼子的種類等于tRNA的種類．
解答： 解：A、題圖是mRNA，其中字母“A”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸；故A錯誤．
B、根據(jù)題圖結(jié)合題意可知，圖中亮氨酸的密碼子有：CUA、UUG，所以合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有2種；故B錯誤．
C、在轉(zhuǎn)錄過程中，由于某種原因?qū)е略搈RNA中的一個堿基（箭頭處）缺失，則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的第5個密碼子由UUG變成UGC，所以第五個氨基酸由亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔还蔆正確．
D、密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰的三個堿基，所以密碼子中不可能出現(xiàn)堿基“T”；故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識，意在考查考生從題干中獲取有效信息的能力；理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．“藏”在胃部的幽門螺桿菌會導致胃炎、胃潰瘍等，是由于該細菌直接從胃壁細胞內(nèi)獲取營養(yǎng)物質(zhì)，而使胃壁細胞死亡，導致潰爛，還是由于細菌在生活過程中分泌毒素導致胃壁細胞潰爛．有人設(shè)計了如圖所示實驗步驟來證明，請回答相關(guān)問題．

（1）幽門螺桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）人體把侵入體內(nèi)的幽門螺桿菌分泌的毒素消除屬于
 
免疫．
（3）幽門螺桿菌與人相比較在基因結(jié)構(gòu)上的主要特點是
 
．
（4）為了測定培養(yǎng)液中細菌的數(shù)目，將500個細胞與5mL該培養(yǎng)液混合均勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結(jié)果如下：
視野1 視野2 視野3 視野4
細胞數(shù) 20 18 22 20
細菌個數(shù) 103 97 105 95
那么5mL該培養(yǎng)液共含有細菌約
 
個．
（5）實驗探究：
實驗器材：細菌培養(yǎng)液、HCl、NaOH、動物細胞培養(yǎng)液、胚胎細胞、培養(yǎng)瓶、無菌水、恒溫箱等．
實驗過程如圖所示，回答下列問題：

①該實驗的研究課題是
 
．
②在下面表格中填出實驗可能的結(jié)果和結(jié)論：
實驗結(jié)果（細胞生活情況） 實驗結(jié)論
丙 丁
生長正常
 
 幽門螺桿菌不是通過產(chǎn)生毒素影響細胞生長的
 
 生長正常
 
Ⅱ．糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①②③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示為效應B細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結(jié)合，導致
 
對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機理是
 
，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為效應B細胞產(chǎn)生的抗體Y3與
 
，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進行治療的是
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性包含基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次
B、引起物種滅絕的主要原因是不合理的利用生物資源
C、標記重捕法可用于動物物種多樣性的調(diào)查
D、遺傳多樣性能有效地的增大種群基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A、實驗1中色素②在層析液中溶解度最大，色素④主要吸收藍紫光和紅光
B、若用秋天的植物葉片做實驗1只出現(xiàn)色素帶③和④，原因可能是低溫導致葉綠素被降解和葉綠素合成極慢
C、若實驗2中的外界溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液，則圖示狀態(tài)時A、C兩處溶液的滲透壓相等
D、實驗3中細胞D和E染色體數(shù)之比為1：1，細胞E中的等位基因正隨同源染色體分離而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的描述，不正確的是（　　）
A、表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫基因突變
B、基因突變有顯性突變和隱性突變之分
C、基因突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生
D、在光鏡下看不到基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能
B、人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是漿細胞
C、乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫
D、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療，目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物和生物工程的問題．
基因克隆是對分離出來的目的基因進行大量擴增的過程．經(jīng)過基因克隆，可以生產(chǎn)出大量的目的基因或在基因表達時獲得大量的蛋白質(zhì)．細菌質(zhì)粒是基因克隆的合適載體，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，某些細菌質(zhì)粒中含有兩個抗生素抗性基因--氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因，而且，在四環(huán)素抗性基因中存在限制酶的單一識別序列．
如圖表示利用質(zhì)粒進行基因克隆的過程，其中A-D表示物質(zhì)，I和II表示抗性基因，①-⑦表示過程，其它數(shù)字表示菌落，據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出下列字母和編號的名稱：A：
 
； D：
 
；II：
 
；
（2）將A和B形成D所需的酶是
 
．過程⑤表示
 
．
（3）為篩選含有物質(zhì)A的細菌，需進行細菌培養(yǎng)，先在培養(yǎng)基（一）中只加入氨芐青霉素，一段時間后，培養(yǎng)基上長出的細菌菌落具有
 
特性．然后，用滅菌絨布從培養(yǎng)基（一）中蘸取菌種，再按到只含四環(huán)素的培養(yǎng)基（二）中培養(yǎng)．根據(jù)培養(yǎng)基（一）和（二）上的細菌生長情況，可以判斷圖中菌落
 
（填數(shù)字）即為篩選出的含有物質(zhì)A的細菌，原因是
 
．
（4）上述培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基．配制培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后分裝前，要進行的依次是
 
和
 
，培養(yǎng)基配制后采用高壓蒸汽滅菌的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題．
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
（1）實驗原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過用細胞分裂素處理離體的葉片，記錄
 
來證明．
（2）實驗步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；
第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細胞分裂素，在B大組葉片上
 
．
第三步：
 
．
（3）設(shè)計記錄結(jié)果的表格：
（4）預測實驗結(jié)果，并得出實驗結(jié)論：
 
．
對“細胞分裂素”對植物生長的影響作進一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理．每隔兩天測量側(cè)芽長度．圖示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長度（單位：mm）
（5）根據(jù)以上研究內(nèi)容，請為此項探究擬訂一課題名稱：
 
．
（6）實驗結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校學生在開展研究性學習時，進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究，下圖是該校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖．請分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
_基因遺傳病，Ⅲ7號個體婚前應進行
 
，以防止生出有該遺傳病的后代．
（2）排除顯性遺傳的關(guān)鍵個體是圖中
 
的表現(xiàn)型，若Ⅱ4號個體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩中患此病的幾率是
 
．
（3）若Ⅱ4號個體帶有此致病基因，Ⅲ7還是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的機率是
 
．
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常，但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥（XXY）患者，其病因是Ⅱ代是的
 
號個體產(chǎn)生配子時，在減數(shù)第
 
次分裂過程中發(fā)生異常．

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同步練習冊答案