下列關于生態(tài)工程的敘述中，錯誤的是

A．生態(tài)工程是生態(tài)學與系統(tǒng)工程學的結合

B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏

C．生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程

D．生態(tài)工程促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的實驗設計正確的是

A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

B．利用過氧化氫和淀粉酶探宂溫度對酶活性的影響

C．利用過氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應是（ ）

①神經(jīng)遞質和激素的合成②抗體和抗原的特異性結合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神經(jīng)遞質和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質在消化道中的消化分解

A．②③④ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是

A．植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基

B．可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型

C．利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的

C．因食物鏈延長，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．循環(huán)利用有機廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是胚胎干細胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是

A．圖中A所示細胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細胞的體積和細胞核都較小

C．胚胎干細胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細胞培育的人造器官正在大規(guī)模應用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．酵母菌、乳酸菌、藍細菌都是單細胞的微生物，其共同點是（　�。�
A．細胞都有細胞壁B．細胞中都含有線粒體
C．都是異養(yǎng)生物D．細胞呼吸都能產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．北京時間2016年08月08日，在里約奧運會跳水女子雙人3米板比賽中，中國選手吳敏霞、施廷懋技壓群雄，奪得冠軍．運動員要完成各種動作，離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)．請回答下列與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關的問題：
（1）為了實現(xiàn)動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，需要由其中的一名運動員發(fā)出指令，運動員聽到指令后即作出相應的反應，完成該反應的結構基礎是反射�。�
（2）神經(jīng)中樞發(fā)出的指令都是經(jīng)過傳出神經(jīng)纖維傳給效應器的，并以神經(jīng)沖動（或“局部電流”或“電信號”）的形式在神經(jīng)纖維上傳導．
（3）如圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是降低Na+的通透性．
（4）神經(jīng)遞質是以胞吐方式釋放至突觸間隙的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1中甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（2）乙圖中a側生長素濃度大于10-8mol•L-1，對根生長的效應是抑制；b側生長素對根生長的效應是促進．
（3）為驗證在單側光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程．
Ⅰ．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ．圖2表示的是該實驗過程．
Ⅲ．實驗結果：①裝置內(nèi)胚芽鞘直立 生長；
②裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源（或向左） 生長；
③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源（或向左） 生長．

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