陽地植物與陰地植物作比較，前者比后者通過蒸騰作用散失的水分要多，但后者沒有表現(xiàn)出礦質(zhì)元素缺乏癥。這是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    陰地植物的生理用水少，陽地植物的生理用水多
  2. B.
    陰地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料少，陽地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料多
  3. C.
    植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素離子是兩個相對獨(dú)立的過程
  4. D.
    蒸騰作用不影響礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

　　陽地植物與陰地植物作比較，前者比后者通過蒸騰作用散失的水分要多，但后者沒有表現(xiàn)出礦質(zhì)元素缺乏癥。這是因?yàn)?/P>

[　　]

　　A．陰地植物的生理用水少，陽地植物的生理用水多

　　B．陰地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料少，陽地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料多

　　C．植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素離子是兩個相對獨(dú)立的過程

　　D．蒸騰作用不影響礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：素質(zhì)教育新教案——高中生物第一冊 題型：013

陽地植物與陰地植物作比較，前者比后者通過蒸騰作用散失的水分要多，但后者沒有表現(xiàn)出礦質(zhì)元素缺乏癥。這是因?yàn)?/P>

[　　]

A．陰地植物的生理用水少，陽地植物的生理用水多

B．陰地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料少，陽地植物需要的礦質(zhì)養(yǎng)料多

C．植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素離子是兩個相對獨(dú)立的過程

D．蒸騰作用不影響礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：椒江育英學(xué)校2006學(xué)年理綜第五次模擬試題、生物 題型：071

　　一種菊科植物可以用“分根”的方法進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。這種植物生長在陰地的葉形較大而且全緣，在陽地生長的則葉形較小而且葉緣呈缺刻狀．這種差異是基因起決定作用還是環(huán)境因素所致？為此，某同學(xué)作如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：

　　A．春天，從陽地生長的植株中選擇若干幼芽生長狀況符合要求的植株

　　B．分根處理后，將其從陽地（原地）移栽到陰地（本地）

　　C．移栽后，待芽萌發(fā)，枝葉展開后觀察葉的葉形并記錄；收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，把移栽植株與未移栽的陽地植株即原地植株（陽）葉片為對照

　　D．用下表整理數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　E．把陰地植株移栽到陽地進(jìn)行A→D實(shí)驗(yàn)過程

(1)

請指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中三處明顯的不足，并提出修改意見。

(2)

請你預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論。

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