溫度(℃) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
A酶活性(mmol•S-1) | 3.1 | 3.8 | 5.8 | 6.3 | 5.4 | 2.9 | 0.9 |
B酶活性(mmol•S-1) | 1.1 | 2.2 | 3.9 | ⑧ | 3.4 | 1.9 | 0 |
分析 分析圖一:該曲線的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是酶活性,故該實驗?zāi)康氖翘骄浚ㄑ芯浚囟葘酶和B酶活性的影響.
分析圖二:根據(jù)圖一相同溫度下A酶的活性大于B酶,故圖二中如果畫出A酶(濃度與B酶相同)催化下的反應(yīng)物濃度隨時間變化的大致曲線,A酶反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.
分析表格:表格是圖一所示實驗結(jié)果統(tǒng)計表,①②③④⑤⑥⑦之間的溫度梯度為10℃,看圖可知⑧處應(yīng)是溫度為40℃B酶的活性為5.0.
解答 解:(1)根據(jù)圖一的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義.可知本實驗的探究課題是探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶,高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)根據(jù)圖一曲線可知,該實驗溫度梯度設(shè)置是10℃,故③處應(yīng)是40,看圖可知⑧處應(yīng)是溫度為40℃B酶的活性為5.0.
(4)30℃時A酶活性大于B酶,故反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.曲線如圖:
故答案為:
(1)探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響
(2)A酶 高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞
(3)40℃5.0
(4)(注:起點一致,終點提前)
點評 本題考查與酶相關(guān)的探究實驗.對于此類試題,要注意的細(xì)節(jié)較多,如選材是否合適、實驗設(shè)計過程是否遵循對照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適,這些都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與 | |
B. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 | |
C. | 當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病 | |
D. | 所有穩(wěn)態(tài)得調(diào)節(jié)中樞都在大腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)為流動鑲嵌模型 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素作用于相應(yīng)靶細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 | |
C. | 肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)運輸功能 | |
D. | 主動運輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,胞吞胞吐依賴于細(xì)胞膜的功能特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA主要分布于染色體上 | |
B. | 屬于多細(xì)胞真核生物 | |
C. | 與發(fā)菜、酵母菌一樣,同屬于原核生物 | |
D. | 與綠藻在結(jié)構(gòu)上的最主要的區(qū)別在于有無核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,使人喪失一切免疫功能 | |
B. | 獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病 | |
C. | HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體 | |
D. | HIV在離開人體后還能存活很長時間,危害極大 |
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