A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
B、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時,預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、平衡鼓膜兩側(cè)的壓力 |
B、把振動傳送到內(nèi)耳 |
C、將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動 |
D、擴(kuò)大振動幅度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用 |
B、多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育 |
C、植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號分子 |
D、植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病 |
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株是單倍體 |
C、兩種生物之間有生殖隔離意味著他們的個體之間不能進(jìn)行交配 |
D、馬和驢雜交的后代騾是不育的單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和③ | B、②和④ |
C、①和④ | D、②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,造成豆腐腐敗變質(zhì) |
B、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法 |
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發(fā)酵失敗 |
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的向地生長與莖的背地生長都受生長素的調(diào)節(jié) |
B、花蕾期去雄,將一定濃度的生長素涂在雌蕊的柱頭上可以得到無子果實 |
C、用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉花植株可以防止落花落果 |
D、已知10-8mol/L是促進(jìn)芽生長最適宜的濃度,則超過這個濃度就會抑制芽的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為高稈 |
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa |
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈 |
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異 |
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