突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了的原始材料,下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)質(zhì)上是DNA的重組,可定向改變生物的性狀
  2. B.
    體細(xì)胞雜交技術(shù)可人為引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制
  3. C.
    人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
  4. D.
    經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要
C
試題分析:轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以按照人們的意愿定向改變生物的性狀,獲得人們所需的新品種或產(chǎn)物,其原理是基因重組,故A正確;體細(xì)胞雜交技術(shù)可人為引起染色體變異,它能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出作物新品種,故B正確;基因突變的是不定向的,故C錯(cuò)誤;經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要,故D正確。
考點(diǎn):本題考查變異的類型及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖南省高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與基因突變有關(guān)的說(shuō)法正確的是(    )

A.已分化的細(xì)胞不再發(fā)生基因突變

B.細(xì)胞癌變就是原癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果

C.基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了最原始材料

D.基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期體現(xiàn)了基因突變的普遍性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列各項(xiàng)敘述中正確的是(    )?

A.基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了所有的原始材料?

B.基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的?

C.母虎和雄獅交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育可以說(shuō)明物種間存在生殖隔離?

D.共同進(jìn)化就是指不同物種之間相互影響不斷進(jìn)化

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列與基因突變有關(guān)的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    已分化的細(xì)胞不再發(fā)生基因突變
  2. B.
    細(xì)胞癌變就是原癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果
  3. C.
    基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了最原始材料
  4. D.
    基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期體現(xiàn)了基因突變的普遍性

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省瀏陽(yáng)一中高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列與基因突變有關(guān)的說(shuō)法正確的是(   )

A.已分化的細(xì)胞不再發(fā)生基因突變
B.細(xì)胞癌變就是原癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果
C.基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了最原始材料
D.基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期體現(xiàn)了基因突變的普遍性

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