【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.組成結(jié)構(gòu)③的物質(zhì)中含有甘油基團(tuán)

B.結(jié)構(gòu)②不可能起著生物催化劑的作用

C.結(jié)構(gòu)③也具有選擇透性

D.在效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)①可能會(huì)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)①表示糖蛋白，位于細(xì)胞膜的外側(cè)；結(jié)構(gòu)②表示蛋白質(zhì)，其種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度有關(guān)；結(jié)構(gòu)③表示磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架。

A、結(jié)構(gòu)③是磷脂雙分子層，由兩層磷脂分子組成，而磷脂分子含有甘油基團(tuán)，A正確；

B、結(jié)構(gòu)②是膜蛋白，可能是酶，因此可能起著生物催化劑的作用，B錯(cuò)誤；

C、結(jié)構(gòu)③是磷脂雙分子層，也具有選擇透性，C正確；

D、在效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)①糖蛋白可能會(huì)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.上述過(guò)程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過(guò)程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B.再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程

C.在作物育種中，可以對(duì)植物的愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤。 W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌（目標(biāo)菌）�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）在細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的成分是______________（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”）。要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是_________。

（2）在從土壤中分離目標(biāo)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落（如下圖所示）。如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇________菌落進(jìn)一步純化，選擇的依據(jù)是_________________________。

（3）對(duì)得到的目標(biāo)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中，用稀釋涂布平板法進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)，其計(jì)數(shù)結(jié)果比起真實(shí)值偏_____（填“高”，“低”），原因是____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到的各種器具，材料等都需要消毒或滅菌，其中培養(yǎng)基需要用____________方法滅菌，接種環(huán)的滅菌方法是 ____________。

（5）篩選得到的菌種進(jìn)行保藏，頻繁使用可用___________培養(yǎng)基4℃保藏，若長(zhǎng)期保存，可以采用與甘油混勻，-20℃冰箱保藏的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸，然后觀察相應(yīng)變化，相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖甲所示，測(cè)得有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙所示。下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記

B.圖甲中細(xì)胞器③能首先觀察到3H

C.細(xì)胞核內(nèi)可能出現(xiàn)3H標(biāo)記

D.圖乙中c對(duì)應(yīng)圖甲中的④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)水族箱中生活著兩種原生動(dòng)物，它們之間用一屏障隔開(kāi)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)殖后，兩個(gè)種群的數(shù)量都達(dá)到最大值。這時(shí)將屏障撤掉。兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群B捕食種群A

B.該圖表示在后期水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定

C.若環(huán)境發(fā)生劇烈改變，最終可能種群B存在，種群A不存在

D.若一直保留屏障，則種群A的數(shù)量變化曲線符合“S型”增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.在無(wú)機(jī)環(huán)境和d之間不存在信息傳遞

B.從理論上講，沒(méi)有b成分碳循環(huán)就不能進(jìn)行

C.圖中的a、d分別表示生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳

D.圖中的①、③表示的過(guò)程分別主要是光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定，而不受本身基因型的支配。椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物，一般通過(guò)異體受精繁殖，但若單獨(dú)飼養(yǎng)，也可以進(jìn)行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分。旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，遺傳過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.與螺殼旋轉(zhuǎn)方向有關(guān)的基因的遺傳遵循基因的分離定律

B.螺殼表現(xiàn)為左旋個(gè)體和表現(xiàn)為右旋個(gè)體的基因型均各有3種

C.讓圖示中F2個(gè)體進(jìn)行自交，其后代螺殼右旋∶左旋=3∶1

D.欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型，可用任意的右旋椎實(shí)螺作為父本進(jìn)行交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是

A. a>b>c B. c>b>d C. b>a>c D. a=b=c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú)之后有人在該水庫(kù)中放生了一種大型肉食性魚(yú)，一段時(shí)間后，羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)K0是沒(méi)釋放大型肉食性魚(yú)前的理想環(huán)境容納量請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水庫(kù)中的所有羅非魚(yú)形成一個(gè)_____________，其特征包括數(shù)量特征____________等，調(diào)查羅非魚(yú)的數(shù)量可以采用___________________

（2）據(jù)圖判斷，羅非魚(yú)在a~c段大致呈___________型增長(zhǎng)，大型肉食性魚(yú)最可能是_____________時(shí)間點(diǎn)放入水庫(kù)的，判斷依據(jù)是______________________________。

（3）在捕食等壓力下，羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量更接近____________________________。

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