【題目】下圖1表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)?/span>B與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(己知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG)。
(1)圖中①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。
(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病。
(3)Ⅱ8基因型是 ,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為 。
(4)若圖1中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀不會(huì)發(fā)生改變,可能的原因是 。
【答案】(1)間(期)
(2)常 隱
(3)BB或Bb 1/8
(4)翻譯形成的氨基酸不變(密碼子具有簡(jiǎn)并性)
【解析】
試題分析:(1)據(jù)圖1分析,①表示DNA自我復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期(細(xì)胞分裂間期)。
(2)根據(jù)圖2中Ⅰ3和Ⅰ4正常,他們的女兒Ⅱ9患病,可以推知鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳病。
(3)由Ⅱ9患病(bb),可以推知Ⅰ3和Ⅰ4的基因型均為Bb,他們的兒子Ⅱ8正常,所以Ⅱ8基因型是BB或Bb;由Ⅲ10可以推知Ⅱ6和Ⅱ7的基因型均為Bb,他們?cè)偕粋(gè)患病男孩的概率為1/4×1/2=1/8。
(4)據(jù)圖1可知,α鏈為模板鏈。若圖1中正常基因片段中CTT突變?yōu)镃TC(α鏈),則轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA上的密碼子由GAA變成GAG,由此兩個(gè)密碼子決定的氨基酸均為谷氨酸,所以生物的性狀不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】SARS病毒可以通過(guò)口腔分泌物進(jìn)行傳播,這種傳播途徑屬于
A.媒介物傳播 B.空氣傳播 C.病媒傳播 D.接觸傳播
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A. 3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103倍
B. 4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)一定為5號(hào)試管的10倍
C. 5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)
D. 該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與低倍鏡相比,用高倍鏡觀察時(shí),所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是( )
①視野較大 ②視野較小 ③觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多 ④觀察到的細(xì)胞數(shù)目較少 ⑤細(xì)胞較大 ⑥細(xì)胞較小 ⑦清晰度較高 ⑧清晰度較低 ⑨視野較亮 ⑩視野較暗.
A.①③⑥⑦⑩ B.②④⑤⑦⑩ C.②④⑤⑦⑨ D.②④⑤⑧⑨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)該遵循的原理,其中不合理的是
A. 瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
B. 瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C. 應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通入無(wú)菌空氣,保證生物的有氧呼吸
D. 生態(tài)瓶放在散射光下,以獲得充足的能量供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家庭中妻子患紅綠色盲,丈夫、女兒表現(xiàn)均正常,則女兒的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中色盲基因數(shù)目和分布情況最可能是( )
A.1個(gè),位于一個(gè)染色單體上
B.2個(gè),分別位于一對(duì)姐妹染色單體上
C.4個(gè),分別位于一個(gè)四分體的染色單體上
D.2個(gè),分別位于一對(duì)性染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程包括
A.轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.貯存和復(fù)制
C.傳遞和表達(dá) D.傳遞和貯存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線(xiàn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B.圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C.圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂
D.圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段
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