下列不屬于保護生物多樣性有效措施的是（　�。�
A、就地保護B、遷地保護
C、離體保護D、瀕危物種保護
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，保護生物多樣性的措施有就地保護和遷地保護．
解答： 解：A、就地保護是在原地對生物或生態(tài)系統(tǒng)進行保護，是保護生物多樣性的最有效的措施，A正確；
B、遷地保護也叫易地保護，是對一些瀕臨滅絕的物種的有效保護措施，B正確；
C、離體是指組織培養(yǎng)時將組織或器官隔離母體，不屬于生物多樣性的保護措施，C錯誤；
D、對瀕危物種進行隔離保護也是保護生物多樣性的有效措施，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了保護生物多樣性的措施，試題較簡單，要求學生識記相應內(nèi)容即可
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞也稱紅血球，是血液中數(shù)量最多的一種血細胞，內(nèi)含血紅蛋白使血液呈紅色，血紅蛋白能運送氧氣．哺乳動物成熟的紅細胞是無核的，也沒有線粒體等其它細胞器．下列對哺乳動物成熟紅細胞的認識不正確的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有DNA，也不能再合成蛋白質(zhì)
B、哺乳動物成熟的紅細胞只能無氧呼吸
C、哺乳動物成熟的紅細胞不能再有絲分裂，但可以無絲分裂
D、哺乳動物成熟的紅細胞是提取細胞膜的好材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細胞與細胞外液和外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A、①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、當人體蛋白質(zhì)長期供應不足時，①③等處的滲透壓會降低
C、①中含有的成分有：血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、水、無機鹽等
D、無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞器的說法正確的是（　�。�
A、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
B、轉(zhuǎn)運RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
C、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
D、在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的穗大（A）對穗�。╝）為顯性．基因型為Aa的水稻自交，子一代中基因型為
 
的個體表現(xiàn)出穗小，應淘汰；基因型為
 
的個體表現(xiàn)出穗大，需進一步自交和選育；按照這種自交淘汰選育的育種方法，理論上第n代種子中雜合子的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、生物變異的根本來源主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中
B、環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率不會發(fā)生改變
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D、共同進化的結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述正確的是（　�。�
A、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，分化過程中細胞核中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
B、衰老細胞核體積變小，細胞體積變大，細胞膜的通透性變小
C、細胞凋亡是基因決定的，該過程中有新蛋白質(zhì)的合成
D、細胞中若抑癌基因突變?yōu)樵┗�，并累積5-6個這樣的突變，細胞將發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生物體細胞內(nèi)部有機化合物的概念圖，請回答下列問題：
（1）小麥種子中的儲能物質(zhì)c是
 
，人和動物細胞中的儲能物質(zhì)c是
 
．
（2）兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應時，產(chǎn)物是
 
和
 
，下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（3）SARA病毒的遺傳信息儲存在
 
（填物質(zhì)名稱）中，該物質(zhì)水解的產(chǎn)物是
 
；在小麥葉肉細胞中，e主要存在于
 
中．
（4）小麥葉肉細胞的細胞核中染色體主要由上圖中的
 
構(gòu)成．d中參與構(gòu)成生物膜的主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)研究方法的運用或有關(guān)實驗試劑與其實驗名稱的敘述正確的是（　　）
A、溴麝香草酚藍水溶液和重鉻酸鉀溶液-探究酵母菌細胞呼吸的方式
B、假說-演繹法----薩頓推論出基因在染色體上
C、斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、光學顯微鏡觀察----認識細胞膜結(jié)構(gòu)

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