如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖二中能被健那綠染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(2)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
(3)圖一中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(4)圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(5)圖二中④的主要成分是
 
,若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是(填標(biāo)號).若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖一細(xì)胞能夠分泌抗體,為效應(yīng)B細(xì)胞,圖中1是細(xì)胞膜,2是囊泡,3是高爾基體,4是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是線粒體,7是核糖體.
圖二細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,圖中1是葉綠體,2是核糖體,3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4是細(xì)胞壁,5是細(xì)胞膜,6是液泡,7是高爾基體,8是細(xì)胞核,9是線粒體.
解答: 解:(1)健那綠能夠?qū)⒕粒體染成藍(lán)綠色,因此圖二中⑨線粒體能被健那綠染色.
(2)抗體首先在核糖體上合成,然后需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,整個(gè)過程中需要線粒體供能.由于核糖體不具膜,因此圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③高爾基體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線粒體.
(3)在呼吸作用過程中,葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,因此圖一中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)圖二細(xì)胞中,①葉綠體可以通過光合作用合成葡萄糖.
(5)植物細(xì)胞中細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有①葉綠體和⑥大液泡.若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是中心體.
故答案為:
(1)⑨
(2)③⑤⑥
(3)④
(4)①
(5)纖維素和果膠,①、⑥,中心體
點(diǎn)評:本題考查了動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識,意在考查考生的識圖能力和區(qū)分識記能力,難度不大.解答過程中,考生要能夠識記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu);明確細(xì)胞呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;識記細(xì)胞壁的成分以及低等植物和高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述正確的是( 。
A、無胸腺小鼠具有正常的體液免疫功能
B、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C、在體液免疫過程中,每個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D、當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng).

請分析回答:
(1)圖中的過程①②分別代表
 
;該細(xì)胞中的核糖體位于
 

(2)Rubisco酶的合成受
 
控制.從其分布位置推斷,Rubisco酶與光合作用
 
階段的反應(yīng)有關(guān),影響此階段的環(huán)境因素主要有
 
(至少寫出兩種).
(3)蛋白B的全稱為捕光葉綠素a/b蛋白復(fù)合體,其進(jìn)入葉綠體時(shí)需要
 
直接提供能量.一旦其受到破壞(其它條件不變),該植株的暗反應(yīng)速率將會
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某生態(tài)系統(tǒng)中只具有三個(gè)營養(yǎng)級,且處于相對穩(wěn)定狀態(tài).下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動的關(guān)系圖,a1、b1、c、d等表示不同的生理過程和相應(yīng)的能量數(shù)值.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析,圖中的A屬于
 

(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的光合作用,a2表示初級消費(fèi)者的
 
作用,初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式
 
表示.
(3)圖中表示呼吸作用過程的是
 
(填圖中標(biāo)號).a(chǎn)3的大小最多相當(dāng)于a1大小的
 
%,導(dǎo)致C中的生物容易成為瀕危物種.
(4)據(jù)圖可知,在能量流動過程中,能量是按照太陽能→
 
的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動是單向的.而在碳循環(huán)中,碳元素是按照CO2
 
的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動是循環(huán)的.
(3)據(jù)圖可知,物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時(shí)進(jìn)行、
 
、不可分割的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)植物代謝的問題.
(1)取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去.裝置如圖1.

實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如圖.

①分別表示甲瓶和丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖依次是
 
_、
 

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式可通過
 
兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
③植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點(diǎn)可通過甲、丙(或乙、丁)兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
(2)某同學(xué)為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設(shè)計(jì)了圖1甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖2乙所示曲線:
①如圖曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


②圖l乙曲線表明6~8h時(shí),小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.對此大豆幼苗測得如下數(shù)據(jù):
30℃ 15℃黑暗
一定光照10h 黑暗下5h
總共產(chǎn)生O2640mg 釋放CO2 220mg 5h釋放 110mgCO2
③若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時(shí)環(huán)境下,請預(yù)測該植物一天中積累的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的過程和應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體感染病毒后需B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞參與
B、一個(gè)成熟T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種抗原的受體
C、用環(huán)孢霉素A使病人的T細(xì)胞增殖受阻,可明顯提高器官移植的成活率
D、以抗毒血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知有70多種酶的活性與鋅有關(guān),這說明無機(jī)鹽離子( 。
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用
D、對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體內(nèi),生長素是由下列哪個(gè)物質(zhì)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成的(  )
A、色氨酸B、丙酮酸
C、維生素D、乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識別器是通過物理力把具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測生物種類.這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( 。
A、多糖和蛋白質(zhì)
B、膽固醇和多糖
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案