【題目】某科研組對(duì)田鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.調(diào)查結(jié)果可作為是否防治田鼠的依據(jù)

B.若調(diào)查中被標(biāo)記的個(gè)體更不易被捕獲,則調(diào)查出的種群數(shù)量比理論值偏大

C.影響田鼠種群數(shù)量最強(qiáng)烈的外源性因素是氣候

D.若種群密度過(guò)大,田鼠種群只通過(guò)體液調(diào)節(jié)進(jìn)行種群數(shù)量的調(diào)整

【答案】D

【解析】

1、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況。

2、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在K/2處種群增長(zhǎng)率最大。

3、影響種群數(shù)量的因素

1)自然因素:氣候、食物、天敵、傳染病等。

2)人為因素:動(dòng)物棲息地環(huán)境的破壞;生物資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用;環(huán)境污染等。

A、根據(jù)調(diào)查繪制的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,可作為防治鼠害的依據(jù),A正確;

B、標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量/第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)/第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))/二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù);在調(diào)查中被標(biāo)記個(gè)體因受到過(guò)驚嚇而不容易被再次捕獲,這會(huì)使調(diào)查的結(jié)果偏大,B正確;

C、種群數(shù)量的外源性調(diào)節(jié)因素最強(qiáng)烈的是氣候,C正確;

D、若種群密度過(guò)大,田鼠種群可以通過(guò)信息傳遞調(diào)整種群數(shù)量,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體感染新型冠狀病毒(COVID-19)之初一般會(huì)引起發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀?茖W(xué)家們通過(guò)對(duì)發(fā)熱作用機(jī)制的研究,對(duì)發(fā)熱的作用有了新的理解。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(???

A.COVID-19感染者持續(xù)高熱會(huì)使酶活性降低導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

B.物理降溫措施能通過(guò)增大散熱量來(lái)緩解發(fā)熱癥狀

C.不同程度的發(fā)熱均會(huì)降低人體的免疫功能,不利于清除病原體

D.若體溫持續(xù)保持39℃,此狀態(tài)下機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類(lèi)疾病是( 。

A. 病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性

B. 機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無(wú)傳染性,類(lèi)似艾滋病

C. 人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病

D. 已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落演替和頂極群落的敘述錯(cuò)誤的是(???

A.頂極群落的凈初級(jí)生產(chǎn)量與次級(jí)生產(chǎn)量相等

B.頂極群落只要沒(méi)有外力干擾將永遠(yuǎn)保持原狀

C.演替過(guò)程中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能大于全部生物的呼吸散失的能量

D.演替過(guò)程中群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)一直發(fā)生著變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019127日是第66屆“世界防治麻風(fēng)病日”,活動(dòng)主題是“創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)的世界”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的傳染病。

1)下列關(guān)于麻風(fēng)桿菌的敘述,正確的是____

A.該菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新個(gè)體???

B.該菌能發(fā)生基因突變

C.該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

D.該菌的合成蛋白質(zhì)由高爾基體運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

2)該菌在增殖過(guò)程中______(填“能”或“不能”)出現(xiàn)DNA—DNA聚合酶復(fù)合物,為什么?_____________________。

3)麻風(fēng)桿菌______(填“能”或“不能”)出現(xiàn)染色體變異,為什么?_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是(???

A.人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液

B.神經(jīng)遞質(zhì)、抗體等物質(zhì)的合成過(guò)程都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.內(nèi)環(huán)境中Na+濃度變化,會(huì)影響神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)電位的變化

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(???

①赫爾希和蔡撕的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②提出“基因在染色體上的假說(shuō)”假說(shuō)演繹法

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)——模型建構(gòu)法

④分離定律的發(fā)現(xiàn)——類(lèi)比推理法

A.①④?B.②③?C.①③?D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是(???

A.細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程中都有RNA的種類(lèi)和數(shù)量的變化

B.胚胎發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)整是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的

C.溶酶體消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣,可證明該細(xì)胞處于衰老狀態(tài)

D.正常細(xì)胞發(fā)生突變而成為癌細(xì)胞的過(guò)程稱(chēng)為癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】輻射易使人體細(xì)胞發(fā)生基因突變,從而對(duì)人體造成傷害。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ? )

A.基因突變不會(huì)造成某個(gè)基因的缺失

B.基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變

C.若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變

D.輻射引發(fā)的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定是基因突變

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