A. | 吞噬細(xì)胞將參與非特異性免疫和特異性免疫過程 | |
B. | 刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 | |
D. | 痊愈者體內(nèi)將長期保留漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答 解:A、流感病毒侵入人體后會引起非特異性免疫和特異性免疫,兩個過程都有吞噬細(xì)胞將參與,A正確;
B、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,但不能與病毒結(jié)合,B錯誤;
C、漿細(xì)胞的作用是產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合,C錯誤;
D、痊愈者體內(nèi)能長期保留的是記憶細(xì)胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程涉及的變異是染色體畸變 | |
B. | ②過程中四倍體西瓜產(chǎn)生的配子基因型及比例是AA:Aa:aa=1:4:1 | |
C. | ②過程獲得的三倍體植株中,aaa基因型個體占$\frac{1}{12}$ | |
D. | ②過程獲得的三倍體植株高度不育,所以無籽性狀不可遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示下丘腦,b表示垂體,c表示睪丸 | |
B. | 激素③可作用于多種器官 | |
C. | 血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少 | |
D. | 幼年時激素②和③過少會導(dǎo)致成年后身體矮小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內(nèi)的DNA病毒 | |
B. | 實驗過程中保溫時間長短、攪拌是否充分均會影響放射性強(qiáng)度 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 噬菌體增殖過程中所需模板、原料、酶均來自宿主菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
實驗 | 課題名稱 | 相關(guān)實驗設(shè)計 |
A | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 利用是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化 | 當(dāng)一個酵母菌通過出芽生殖產(chǎn)生芽體時,一律記數(shù)為2個 |
C | 酵母細(xì)胞的固定化 | 可通過改變海藻酸鈉的濃度來改變凝膠珠的孔徑 |
D | 果酒的制作 | 檢驗是否有酒精產(chǎn)生時,防止重鉻酸鉀對人體的傷害 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測定指標(biāo) 組別 | PIN蛋白質(zhì)基因表達(dá)水平(相對值) |
對照組 | 7.3 |
一定濃度BL處理組 | 16.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體產(chǎn)生的[H]進(jìn)入葉綠體參與C3化合物的還原 | |
B. | 吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給漿細(xì)胞刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 | |
C. | 核糖體合成的RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核催化DNA轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 頂芽產(chǎn)生的生長素運輸至側(cè)芽附近促進(jìn)側(cè)芽生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)下列哪種激素在成熟的果實中含量較多( )
A.乙烯 B.赤霉素
C.細(xì)胞分裂素 D.生長素
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