下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是（　�。�
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)          ②含少量DNA          ③生命活動中能產(chǎn)生氧氣
④生命活動中都有酶催化    ⑤生命活動中能產(chǎn)生ATP．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②⑤
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，先回憶線粒體和葉綠體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，然后對于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)、功能和組成成分進行比較，最后分析選項進行解答．
解答： 解：①線粒體和越來越都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，①正確；        
②葉綠體和線粒體中都含有少量DNA和RNA，是能半自助復(fù)制的細胞器，②正確； 
③葉綠體中能產(chǎn)生氧氣，線粒體中不能產(chǎn)生氧氣，要消耗氧氣，③錯誤；
④線粒體和葉綠體中的呼吸作用過程和光合作用過程都是酶促反應(yīng)，需要酶催化，④正確；   
⑤線粒體中進行細胞呼吸過程合成ATP，葉綠體的光反應(yīng)階段也能合成ATP，⑤正確．
故選：C．
點評：對于線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)、功能的比較及光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化和能量變化的比較是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

微量元素在生物體內(nèi)含量很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的，這一結(jié)論不能通過下面哪項實例得到證實（　�。�
A、缺鐵會引起貧血
B、缺鋅會引起生長遲緩，發(fā)育不良
C、缺鎂時植物葉片變黃
D、油菜缺少硼時，只開花不結(jié)實

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是兩種生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．
（1）圖1中的 1的功能越復(fù)雜，1中的
 
含量越高． 結(jié)構(gòu) 5的功能是
 
； 結(jié)構(gòu)2（13）與細胞的
 
有關(guān)，由兩個
 
及周圍物質(zhì)組成．結(jié)構(gòu)3與結(jié)構(gòu)11是同種細胞器，該細胞器是細胞進行
 
的主要場所．
（2）圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是
 
．圖2圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
和
 
．
（3）已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)都含有遺傳物質(zhì)
 
．
（4）圖4結(jié)構(gòu)中的[14]為
 
可被堿性染料染色，[15]為
 
、與
 
的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因植物的營養(yǎng)成分可能發(fā)生改變的根據(jù)是（　�。�
A、部分DNA發(fā)生了重組
B、某一基因可以控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、重組DNA控制一種蛋白質(zhì)的合成
D、有些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，可導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下，光照強度對某綠色植物光合作用強度的影響曲線，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中a和b代表兩種氣體的體積，不考慮無氧呼吸），據(jù)圖回答問題：

（1）自然條件下，影響P點上下移動的主要外界因素是
 
．
（2）若將甲圖中綠色植物從M點突然轉(zhuǎn)移至P點條件下，短時間內(nèi)C3含量將
 
．
（3）甲圖中M點時，細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
．此時，乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有
 
（填字母）．
（4）甲圖中植物光合作用單位時間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是
 
mol/h，此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中
 
值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請回答下列問題：

（1）利用人的皮膚細胞
 
（填能或不能）完成①過程，原因是
 
．
（2）過程②所需的酶有
 
等．通過PCR技術(shù)擴增DNA時，過程③所需要的條件是
 
，過程④所需要的酶是
 
．
（3）與人體細胞中胰島素基因相比，通過②過程獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和
 
．
（4）在利用AB獲得C的過程中，用
 
切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生
 
，再加入
 
，才可形成C．
（5）為使過程⑧更易進行，可用CaCl2處理D使其處于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法正確的是（　�。�
A、用基因工程方法培育的抗蟲植物也能抗病毒
B、基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培養(yǎng)體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動物
C、任何一種假單孢桿菌都能分解四種石油成分，所以假單孢桿菌是“超級菌”
D、基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良或具有抗逆性的農(nóng)作物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．將該細胞中各種細胞器分離，選擇其中三種測定幾類有機物的含量，結(jié)果大致如表乙所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）．下列相關(guān)判斷中，正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細胞器A6728微量
細胞器B59400
細胞器C61039
A、將該細胞放在清水中可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、該細胞可能存在于根尖
C、細胞器B可能是甲圖中的⑦
D、細胞器C不可能是甲圖中的⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞溶膠和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗（見表）．
             試管編號
加入的物質(zhì)　　　　　		細胞溶膠線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
下列說法正確的是（　�。�
A、A試管中會有CO2產(chǎn)生
B、會產(chǎn)生乙醇的是B、D、F
C、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行厭氧呼吸的場所

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