13．關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．所有的酶都是在核糖體上合成的
B．活細(xì)胞內(nèi)的酶催化反應(yīng)完成后立即被降解
C．酶的數(shù)量會(huì)因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行而減少
D．不是所有酶在細(xì)胞內(nèi)起作用

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．在高溫、過酸、過堿條件下酶失去活性，而低溫條件可以使酶活性降低，而不會(huì)喪失．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，RNA的合成場(chǎng)所主要為細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、酶可以反復(fù)利用，B錯(cuò)誤；
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，即酶的數(shù)量不會(huì)因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行而減少，C錯(cuò)誤；
D、不是所有酶在細(xì)胞內(nèi)起作用，如消化酶在細(xì)胞外起作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記酶的概念、特性以及作用機(jī)理，掌握溫度和PH對(duì)酶活性的影響，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一個(gè)乒乓球，下面扎兩根鐵絲，可制成簡(jiǎn)易的磷脂分子，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．乒乓球表示磷脂分子的頭部

B．鐵絲表示磷脂分子的尾部

C．類似的小球應(yīng)該制成兩層

D．兩層小球可表示生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．2017年2月8日，河南省濮陽縣人武國(guó)濤酒后駕駛機(jī)動(dòng)車，造成8人慘死．醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn)，以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．大腦　腦干　小腦B．大腦　大腦　腦干
C．大腦　下丘腦　小腦D．大腦　小腦　腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)腐乳制作的敘述中，正確的是（　　）
①毛霉產(chǎn)生的蛋白酶只能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解為氨基酸　
②用含水量過高的豆腐制腐乳，不易成形　
③豆腐上生長(zhǎng)的白毛是毛霉的白色菌絲　
④決定腐乳特殊口味的是鹵湯　
⑤加鹽可以析出豆腐的水分，使豆腐塊變硬　
⑥鹵湯中酒的含最應(yīng)控制在30%左右，酒精含量過低，不足以抑制微生物．
A．②③④⑤B．①②③④C．③④⑤⑥D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個(gè)基因型為AaBbcc的小麥與一個(gè)基因型為AABbCC的小麥雜交，子代中基因型為AAbbCc的個(gè)體占（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{32}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn)：
（1）取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體．
（2）取小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、液泡（至少答2個(gè)）．
（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng)，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADPH的比值上升（填“上升”“下降”或“不變”）
（4）為探究溫度對(duì)酶活性的影響，興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
第一步：在T1和T2兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A、B．反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活．
第二步：從A、B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè)，此時(shí)兩側(cè)液面高度相同，-段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)高度變化．
若甲側(cè)液面高于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下大于（填“大于”、“小于”或“等于”）
在T2溫度下．為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系，利用T3溫度（T3＞T1）替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，若甲側(cè)液面低于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的最適溫度一定（填“一定”'或“不一定”）大于T1溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2．下列表述正確的是（　　）
A．孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組性狀類型占$\frac{5}{8}$
B．F1產(chǎn)生基因組成為YR的卵細(xì)胞和基因組成為YR精子數(shù)量之比為1：1
C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合
D．F1產(chǎn)生精子中，基因組成為為YR和基因組成為yr的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．在植物組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變
B．植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
C．植物組織培養(yǎng)的目的都是獲得完整的植株
D．植物組織培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基成分有水、無機(jī)鹽、小分子有機(jī)物和相關(guān)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)于發(fā)酵技術(shù)敘述不正確的是（　�。�
A．在氧氣充足、缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿?/td>
B．發(fā)酵技術(shù)中所用的菌種可用基因工程技術(shù)改造
C．泡菜腌制過程中，泡菜壇表面會(huì)長(zhǎng)出一層白膜，這層白膜是產(chǎn)膜酵母大量增殖形成的
D．腐乳最外部有一層致密的皮，這層皮就是由毛霉的直立菌絲構(gòu)成的

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