6.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸
B.性激素的合成與生物膜有關(guān),通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多
C.生物膜上可以合成ATP,桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
D.酶可提高反應(yīng)速度而改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)

分析 1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).

名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?br />2、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來(lái)表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,但不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).

解答 解:A、動(dòng)物細(xì)胞只能通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,因此線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸,A正確;
B、性激素屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因此性激素的合成與生物膜有關(guān),但性激素的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,不需要載體蛋白,B錯(cuò)誤;
C、生物膜上可以合成ATP,桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于物理模型,C錯(cuò)誤;
D、酶可提高反應(yīng)速度,但不能改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型、酶促反應(yīng)的原理,要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健⑻攸c(diǎn)及實(shí)例;識(shí)記模型的類型及實(shí)例;識(shí)記酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.血漿的蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
B.人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
C.血漿滲透壓的大小主要與血漿中無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D.細(xì)胞外液的滲透壓的90%以上來(lái)源于蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題.
材料一 某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二 蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題.
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率發(fā)生改變..
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D(填編號(hào)).
A.共同進(jìn)化          B.地理隔離          C.生存競(jìng)爭(zhēng)          D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的基因庫(kù)變。
(5)如表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù).
基因型VaVbVaVaVbVcVcVcVaVc
A種群(個(gè))20050100150100
B種群(個(gè))01202005080
計(jì)算Va在A種群中的頻率33%.
(6)就V基因而言,A種群的遺傳多樣性高于(選填“高于”或“等于”或“低于”)B種群.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)圖中①④⑥共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液).
(2)毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是④⑥(填序號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是①⑥(填序號(hào)).
(3)血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡不受環(huán)境因素的影響
B.原癌基因或抑癌基因突變可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
C.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D.細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞才具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某植物的體細(xì)胞中有4條染色體,如圖為該植物體內(nèi)某種細(xì)胞增殖的圖象,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.該植物為高等植物,細(xì)胞內(nèi)只有一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有8條核DNA
C.乙細(xì)胞處于有絲分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有4條姐妹染色單體
D.丙細(xì)胞和丁細(xì)胞都處于末期,細(xì)胞內(nèi)有0條姐妹染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖一中數(shù)字序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱,甲、乙分別表示該細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程;圖二表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPI、COPII是囊泡,用于蛋白質(zhì)在甲魚(yú)乙之間的運(yùn)輸;圖三表示用電壓計(jì)測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖一中甲所示過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)[ ]中;若圖示細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該去除的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ](填序號(hào))。

(2)圖二中溶酶體除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 ,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然慘入到乙中,則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

(3)圖三中②、③上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式分別是 ;神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí),細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性,發(fā)生在圖中 (填序號(hào))處。

(4)圖三中電壓計(jì)指針的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時(shí)的膜電位,若在④處膜外給該細(xì)胞一個(gè)能引起興奮的刺激,則圖中電壓計(jì)指針偏轉(zhuǎn) 次,向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到 (-45/-20/0/+30)處。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲硫酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤變成7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率

B.EMS的處理可使DNA序列中的G-C轉(zhuǎn)換成A-T

C.獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶

D.經(jīng)EMS處理后,水稻體細(xì)胞中的染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述錯(cuò)誤的是

A.吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中均發(fā)揮作用

B.T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用

C.漿細(xì)胞和B細(xì)胞在免疫過(guò)程中均能產(chǎn)生抗體

D.T細(xì)胞和B細(xì)胞均能增殖分化形成記憶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案