A. | HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 多種病原體的嚴(yán)重感染是艾滋病人的直接死因 | |
C. | 艾滋病主要通過血液傳染 | |
D. | 艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS) |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),是RNA病毒.
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
(4)由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),使免疫功能基本喪失,因此AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是感染其它病原體.
解答 解:A、HIV主要攻擊人的T淋巴細(xì)胞,A錯誤;
B、HIV病毒使T淋巴細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,最終病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤,B正確;
C、艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等,所以艾滋病主要通過血液傳染,C正確;
D、艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),D正確.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查艾滋病的相關(guān)知識,要求識記艾滋病的傳播途徑,致病原理,掌握免疫的過程,并能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中的①、②、③代表細(xì)胞膜的組成成分,a和b代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
B.不同物種的細(xì)胞中①、③的數(shù)量和種類均相同
C.鉀離子通過a方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D.a(chǎn)和b的運輸方式都需要消耗能量
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)基因食品能增加營養(yǎng)成分提高產(chǎn)量,應(yīng)加以全面推廣 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物與野生物種存在生殖隔離,可以大面積種植 | |
C. | 轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞內(nèi)的真核生物的基因,不能成功轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 轉(zhuǎn)入線粒體中的外源基因,可避免通過花粉傳入環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸液不久后的動物 | B. | 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的動物 | ||
C. | 切除垂體的動物 | D. | 攝入過多食鹽的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體發(fā)育的不同時期,某些細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了改變 | |
B. | 在細(xì)胞增殖過程中,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了突變 | |
C. | 基因的表達(dá)有選擇性 | |
D. | 不同的細(xì)胞內(nèi),基因不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中一對或多對堿基缺失導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 姐妹染色單體分開后移向同一極導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a、b是蔗糖溶液,則過一段時間裝置1中的液面高于裝置2 | |
B. | 如果a、b是葡萄糖溶液,則滲透作用達(dá)到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面一樣高 | |
C. | 圖B中的細(xì)胞可能在吸水也可能在失水 | |
D. | 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
B. | 動植物細(xì)胞都有兩個互相垂直排列的中心粒 | |
C. | 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 | |
D. | 高爾基體在動植物細(xì)胞中的功能是一樣的 |
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