據(jù)下圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是________,該過程主要發(fā)生在細胞的________部位。
(2)圖中的1、2、3、4、5分別是________、________、________、________、________。
(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學(xué)家的測定是錯誤的?
________,原因是__________________________________________________________。
(4)如果以A鏈的M為模板,復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是________。
答案 (1)DNA復(fù)制 細胞核
(2)A T C C T
(3)不能 在單鏈中不一定A=T、G=C
(4)T:A:G:C=2:1:1:3
(1)DNA復(fù)制 細胞核
(2)A T C C T
(3)不能 在單鏈中不一定A=T、G=C
(4)T:A:G:C=2:1:1:3
本題考查DNA的結(jié)構(gòu)、DNA的半保留復(fù)制以及堿基互補配對原則。DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu),兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基遵循堿基互補配對原則,即A與T、C與G配對,所以DNA分子中A=T,G=C。DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,即以DNA的兩條母鏈為模板,根據(jù)堿基互補配對原則進行堿基互補配對。所以形成的DNA子鏈必定與DNA中的一條母鏈完全相同,新形成的兩個DNA分子,與親代DNA分子完全相同。
科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題
(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)下圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程,②表示的是________過程,X代表的是________,③表示的是________過程,④表示的是誘導(dǎo)________過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為________植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有________。
(3)對植株甲進行________,才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開辟育種新途徑。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅作為實驗材料,被廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面。果蠅也是早于人類基因組計劃之前其基因被測序的一種生物。請據(jù)下圖回答:
(1)對果蠅的基因組進行研究,應(yīng)測序____條染色體,它們是____
A.3條常染色體+X B.3條常染色體+Y
C.3對常染色體+XY D.3條常染色體+XY
(2)假如果蠅的紅眼(E)和白眼基因(e)位子X染色體上,圖中的甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂,則:
①圖中II、III細胞的名稱分別是_________________細胞、______________細胞
②若不考慮交叉互換,圖中I細胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生___________種類型的配子。
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則圖甲果蠅的眼色為______色;
該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育為一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別為________;請在圖乙中標(biāo)出I細胞相關(guān)的眼色基因,并在圖丙中畫出I細胞產(chǎn)生的細胞c的染色體組成。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題
(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)下圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程,②表示的是________過程,X代表的是________,③表示的是________過程,④表示的是誘導(dǎo)________過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為________植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有________。
(3)對植株甲進行________,才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開辟育種新途徑。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
據(jù)下圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是________,該過程主要發(fā)生在細胞的________部位。
(2)圖中的1、2、3、4、5分別是________、________、________、________、________。
(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學(xué)家的測定是錯誤的?
________,原因是__________________________________________________________。
(4)如果以A鏈的M為模板,復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是________。
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