A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{5}{9}$ | D. | 1 |
分析 根據(jù)題意分析可知:老鼠的皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)顯性,是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的,遵循基因的分離定律.由于含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合,所以不存在基因型為AA的個(gè)體.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代中,黃鼠:灰色=2:1,即$\frac{2}{3}$Aa、$\frac{1}{3}$aa.因此,A的頻率為$\frac{1}{3}$,a的頻率為$\frac{2}{3}$.則第二代老鼠自由交配一次得到第三代,第三代中黃鼠為$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$×2=$\frac{4}{9}$,灰色為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,所以在第三代中黃鼠:灰色=1:1,黃鼠的比例是$\frac{1}{2}$.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ---CCGAAGT--- | B. | ---GTCCTAA--- | C. | ---TTAGGAC--- | D. | ---AATCCTG--- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存 | |
B. | 去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久 | |
C. | 給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次 | |
C. | “超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 | |
D. | “超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,主要區(qū)別是只有一種核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.光反應(yīng)階段不需要酶的參與
B.暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗
C.光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗
D.光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能
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