人體進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所是（　�。�
A、肺B、線(xiàn)粒體
C、細(xì)胞溶膠D、線(xiàn)粒體和細(xì)胞溶膠
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中；
第二階段：丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體的基質(zhì)中；
第三階段：在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上進(jìn)行．
解答： 解：有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段在線(xiàn)粒體基質(zhì)，第三階段在線(xiàn)粒體內(nèi)膜，所以人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸的過(guò)程，對(duì)有氧呼吸各個(gè)階段反應(yīng)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某三肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物含
 
種氨基酸，由
 
個(gè)肽鍵連接而成．
（2）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 
．肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）該化合物水解時(shí)需
 
個(gè)H2O分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖示為人體失水過(guò)多時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后，促使
 
釋放抗利尿激素，并作用于
 
（靶細(xì)胞），以減少水的排出量．
（2）若圖示為人體血糖含量升高時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦接受刺激后，促使
 
分泌激素，主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
、
 
、
 
葡萄糖．
（3）若圖示為人體受到寒冷刺激時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)體液最終促進(jìn)
 
激素的分泌，導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)的
 
（填生理作用）過(guò)程增強(qiáng)，以增加產(chǎn)熱量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B、葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為鏈狀
C、被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線(xiàn)粒體提供了氧氣和有機(jī)物
D、原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞或物體被顯微鏡放大50倍，這里的“被放大50倍”是指該細(xì)胞或生物體的（　�。�
A、體積B、表面積
C、像的面積D、長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細(xì)胞中，與上述物質(zhì)的合成和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有（　　）
A、核糖體、線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體
C、溶酶體、線(xiàn)粒體、核糖體、高爾基體
D、核糖體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)或方法與原理相符的是（　　）
A、人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性
C、早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育--基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核酸B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞膜D、線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展
B、自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
D、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

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