A. | 細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期 | |
B. | 細(xì)胞中的同源染色體復(fù)制后也進(jìn)行聯(lián)會 | |
C. | 中心體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期 | |
D. | 染色體完成復(fù)制后,染色體數(shù)目立刻加倍 |
分析 有絲分裂不同時期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,其中分裂間期占細(xì)胞周期的比例大(95%左右),A正確;
B、有絲分裂過程中,細(xì)胞中的同源染色體復(fù)制后不會進(jìn)行聯(lián)會,B錯誤;
C、中心體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,C錯誤;
D、染色體完成復(fù)制后,DNA含量加倍,但染色體數(shù)目不變,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于生物體的基本組成單位是細(xì)胞,所以保護(hù)生物多樣性最基本的是保護(hù)細(xì)胞多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清 | |
B. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長停滯 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)都能夠傳到40~50代 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)主要體現(xiàn)細(xì)胞的增殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因(DNA片段)都是多聚體,它們的單體依次是( )
A.葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA
B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D.麥芽糖、多肽、核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是( )
A.磁湖屬于生態(tài)系統(tǒng),其最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B.磁湖里草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物只能屬于細(xì)胞層次
C.磁湖所有的武昌魚屬于種群,磁湖所有的魚屬于群落
D.磁湖周圍的柿樹樟樹具有生命系統(tǒng)所有的結(jié)構(gòu)層次
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦既可以使血糖升高,又可以使血糖降低 | |
B. | 當(dāng)下丘腦某一區(qū)域興奮時,會直接促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃獜亩_(dá)到降低血糖的作用 | |
C. | 若驗血時發(fā)現(xiàn)某人血糖達(dá)到了185mg/100mL,可以推知此人一定患有糖尿病 | |
D. | 血糖升高只受體液調(diào)節(jié),血糖降低則需要神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)如圖為光合作用過程示意圖,其中X和Y分別表示( )
A.淀粉、CO2 B.蔗糖、O2
C.CO2、H2O D.O2、CO2
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