白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數(shù)目分別為20、18．以白菜為母本、甘藍為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜-甘藍”雜種幼苗．下列敘述不正確的是（　�。�
A、二倍體“白菜-甘藍”的體細胞中染色體數(shù)為38
B、白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在生殖隔離
C、有絲分裂中期是觀察“白菜-甘藍”體細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時期
D、雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種幼苗，其原理是植物細胞具有全能性
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,植物組織培養(yǎng)的概念及原理,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：如果“白菜-甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的，則體細胞染色體數(shù)目為38，它是異源四倍體，有同源染色體，是可育的．
如果“白菜-甘藍”是通過直接有性雜交產(chǎn)生的，則體細胞染色體數(shù)目為19，屬于異源二倍體，沒有同源染色體，不可育．
解答： 解：A、二倍體“白菜-甘藍”是以白菜為母本、甘藍為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)獲得，屬于有性生殖，因此其體細胞中染色體數(shù)目為19，A錯誤；
B、白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在生殖隔離，B正確；
C、有絲分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期，C正確；
D、將雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種幼苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術，該技術的原理是植物細胞具有全能性，D正確．
故選：A．
點評：本題以“白菜-甘藍”為題材，考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及意義；識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及應用；掌握細胞有絲分裂不同時期的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗設計：驗證細胞膜的選擇透過性．請根據(jù)提供的實驗材料和用具簡要寫出第二步和第三步及以后的實驗結果等．
實驗材料和用具：
新鮮的紅色康乃馨花瓣若干、燒杯、記號筆、質量分數(shù)為15%的鹽酸、清水、量筒
實驗步驟：
第一步：取兩只相同的燒杯，并用記號筆標上A、B
（1）第二步：
 

（2）第三步：
 

（3）結果預測：
 

（4）結果分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A、B、C為三種不同的細胞，請根據(jù)圖判斷以下正確的敘述是（　�。�
A、此免疫過程屬于非特異性免疫
B、C細胞能分泌特定的抗體，促使細胞B裂解死亡
C、當病毒進入細胞A后，通過體液免疫能將部分病毒殺死在細胞里
D、若A細胞為T淋巴細胞，當大量此病毒進入人體后，不僅使人體喪失細胞免疫，也會嚴重影響體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物體細胞雜交技術，錯誤的說法是（　�。�
A、可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜種植株
B、使用聚乙二醇可以誘導兩種愈傷組織細胞直接融合
C、此項技術往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細胞
D、植物組織培養(yǎng)是實現(xiàn)體細胞雜交的最基礎工作手段

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用有機溶劑萃取法提取胡蘿卜素時，影響萃取效率的因素很多，其中影響最大的是（　�。�
A、原料顆粒的緊密程度
B、所使用原料的干燥程度
C、萃取劑的性質和使用量
D、所使用原料的新鮮程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生產(chǎn)花粉植株（即單倍體植株）的兩種途徑：
（1）一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界線，主要取決于
 
．
（2）誘導花粉植株能否成功及誘導成功率的高低受多種因素影響，其中
 
與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素．不同植物的誘導成功率不同，就同一植物來說，早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株．一般在
 
期，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（3）材料的選�。哼x擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花藥是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法是
 
法．
（4）材料的消毒：通常先將花蕾用體積分數(shù)為70%的
 
浸泡大約30s，立即取出，在
 
中清洗．取出后再用無菌吸水紙吸干花蕾表面的水分，放入質量分數(shù)為0.1%的氯化鈉溶液中2～4min，并再清洗一次．
（5）接種和培養(yǎng)：滅菌后的花蕾，要在無菌條件下除去萼片和花瓣，并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上，培養(yǎng)基的成分包括
 
．通常每瓶接種花藥7～10個，培養(yǎng)溫度控制在25℃左右，開始不需要光照，待
 
形成后才需要光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

給某只發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長激素后，發(fā)育狀況并沒有改變，該小鼠體內可能發(fā)生病變的腺體和缺乏的激素是（　�。�
A、垂體和生長激素
B、胰島和胰島素
C、甲狀腺和甲狀腺激素
D、腎上腺和腎上腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的
 
的地方發(fā)生演替，如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來的新型綠色添加劑，能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境，促進蝦體生長．生物興趣小組通過實驗探究微生態(tài)活性制劑--芽孢桿菌制劑對凡鈉對蝦生長和消化酶活性的影響進行了研究，請你利用所給材料和用具補充完成以下實驗并回答相關問題．
實驗材料和用具：體重接近的健康凡納對蝦200尾；顆粒飼料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水養(yǎng)殖，培養(yǎng)時間為一個月）；電子天秤．
（1）實驗步驟：
①將凡納對蝦隨機分為
 
組，每組
 
，稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中，流水養(yǎng)殖．
②對照組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料，實驗組每天相同時間飼喂
 
顆粒飼料．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個月后，
 
，記錄并求出平均值．
（2）研究人員利用一定的方法對上述實驗中凡納對蝦腸道內三種消化酶活性進行測定．結果如圖所示：
請寫出從圖可以得出的一個結論是
 
．
（3）芽孢桿菌進入蝦腸后能夠調節(jié)對蝦腸道微生物菌群結構，保護蝦腸道免受毒害，芽孢桿菌與凡納對蝦腸道內其他微生物之間的關系是
 
．
（4）在芽孢桿菌培養(yǎng)操作中，為了防止污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿做
 
處理（選填“消毒”或“滅菌”）．

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