如圖表示與果蠅遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中的染色體組成，請(qǐng)寫出圖示果蠅細(xì)胞的基因型
 
．
（2）圖乙表示DNA分子規(guī)則的
 
結(jié)構(gòu)．DNA分子通過(guò)復(fù)制，形成的子代DNA的兩條鏈，一條來(lái)自親代，一條是新形成的，這種復(fù)制方式稱為
 
．若該DNA分子鏈①中的N都是14N、鏈②中的N都是15N，將該DNA片段放入15N的環(huán)境中復(fù)制3次，則含有14N的DNA分子占DNA分子總數(shù)的比例是
 
．
（3）由圖丙可知，③代表的物質(zhì)是
 
（寫中文名稱），該DNA分子片段中含有
 
種脫氧核苷酸．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．
解答： 解：（1）由圖可知，基因A、a位于常染色體上，B位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有B基因，所以果蠅的基因型為AaXBY．
（2）DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．DNA復(fù)制3次子代共有8個(gè)DNA分子，根據(jù)半保留復(fù)制原則，子代有一個(gè)DNA分子含有親代的14N鏈，所以則含有14N的DNA分子占DNA分子總數(shù)的比例是
1
8
．
（3）圖中③與A配對(duì)，為T，是胸腺嘧啶．根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A-T，C-G，圖中含有4種堿基，共4種脫氧核苷酸．
故答案為：
（1）AaXBY
（2）雙螺旋   半保留復(fù)制   
1
8

（3）胸腺嘧啶   4
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是（　　）
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雜種優(yōu)勢(shì)是指兩個(gè)遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質(zhì)等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象．顯性假說(shuō)和超顯性假說(shuō)都可以解釋雜種優(yōu)勢(shì)．
（1）顯性假說(shuō)認(rèn)為雜種優(yōu)勢(shì)是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在 F1 引起的互補(bǔ)作用．例如，豌豆有兩個(gè)純種（AAbb和aaBB），前者節(jié)多且節(jié)短，后者節(jié)少且節(jié)長(zhǎng)，二者的株高均為1.5～1.8米，雜種F1的基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 
．
（2）超顯性假說(shuō)則認(rèn)為等位基因的作用優(yōu)于相同基因．例如：豌豆染色體某一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因（A1、A2）各抗一種銹�。畠蓚�(gè)只抗一種銹病的純合親本，雜交后代抗兩種銹�。�(qǐng)利用遺傳圖解和必要文字解釋其原因．
（3）假設(shè)豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的等位基因 A 與a和B與b控制，且A和B控制高產(chǎn)．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交的 F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為：高產(chǎn)：中高產(chǎn)：中產(chǎn)：中低產(chǎn)：低產(chǎn)=1：4：6：4：1．
①F2里，高產(chǎn)的基因型為
 
；該育種結(jié)果支持
 
假說(shuō)．
②F2里中產(chǎn)的基因型有
 
；現(xiàn)在欲利用中產(chǎn)植株培育出高產(chǎn)后代，培育方法最簡(jiǎn)便為
 
．
③若對(duì)F2 里的中高產(chǎn)豌豆進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型和比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻的有芒對(duì)無(wú)芒為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，現(xiàn)有純合的有芒矮稈的植株與純合無(wú)芒高稈植株雜交，得到F1，作如下處理：自交得到F2，拔掉F2中的矮稈植物→再自交得到F3，拔掉F3中無(wú)芒植株→再自交得到F4，拔掉F4中矮稈植株→再自交得到F5，拔掉F5中無(wú)芒植株→自交得到F6，拔掉F6中的矮稈植物…，如此一直到Fn，拔掉Fn中無(wú)芒植株，求Fn中與親本基因型相同的個(gè)體中，純合子的比例是（　　）
A、1
B、
(1+2n-1)
(1+2n+1)
C、
1
2n
D、
1
(1-2n-1)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的高產(chǎn)和抗病基因分別用A、B表示，為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株，某同學(xué)做了如圖所示的育種圖解，下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①過(guò)程中
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種，過(guò)程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育
C、圖中③、④過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、④過(guò)程得到的是能穩(wěn)定遺傳的四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

杜鵑花的葉形有寬葉和窄葉兩種不同的表現(xiàn)型．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，葉形受到位于三對(duì)不同的同源染色體上的三對(duì)等位基因控制（Aa、Bb、Dd），當(dāng)三對(duì)等位基因中出現(xiàn)兩對(duì)或者兩對(duì)以上的顯性時(shí)（A_、B_、D_任意出現(xiàn)兩個(gè)或以上），即表現(xiàn)為寬葉，其余均為窄葉．
（1）杜鵑花的葉形遺傳
 
（遵循、不遵循）基因自由組合定律．孟德?tīng)柼岢鲈摱蓵r(shí)采用的研究方法叫做“假說(shuō)-演繹”法，以下四個(gè)選項(xiàng)中，屬于“演繹”內(nèi)容的是
 

A．遺傳因子是成對(duì)存在的           B．F1自交的后代出現(xiàn)9：3：3：1的分離比     C．配子的結(jié)合是隨機(jī)的     D．預(yù)計(jì)F1測(cè)交的結(jié)果為1：1：1：1
（2）基因型為AaBbDd的杜鵑花自交，若后代均成活，從理論上計(jì)算，后代中寬葉杜鵑花出現(xiàn)的概率是
 
．
（3）科學(xué)家進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，基因型中含有aa的杜鵑花植株現(xiàn)實(shí)中不存在（原因是種子的胚不能萌發(fā)），則根據(jù)這項(xiàng)研究結(jié)果，可以確定窄葉杜鵑花的基因型共有
 
種，分別是
 
．
（4）窄葉杜鵑花具有極高的觀賞價(jià)值．為了使育種過(guò)程簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)，甲同學(xué)提出，我們可以使用單倍體育種的方法獲得穩(wěn)定遺傳的窄葉杜鵑花，乙同學(xué)則表示不需要采用單倍體育種，可以用自交方法產(chǎn)生．你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)中哪一位的觀點(diǎn)是對(duì)的
 
（甲、乙），理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)．據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
（1）孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律．孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是
 
．
（2）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是
 
模型．在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立
 
模型．
（3）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是
 
．請(qǐng)你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某遺傳病系譜圖，其中3號(hào)、4號(hào)是雙胞胎．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該遺傳病是X染色體隱性遺傳病
B、3號(hào)、4號(hào)二者性狀差異主要來(lái)自基因重組
C、5號(hào)患者與正常的男性結(jié)婚，建議他們生女孩
D、3號(hào)、4號(hào)二者基因相同的概率為
4
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙為某種二倍體植物的2個(gè)植株，其體細(xì)胞中2對(duì)同源染色體（Ⅰ和Ⅱ）及相關(guān)基因分別見(jiàn)圖甲和圖乙，其中圖乙表示變異情況．減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)過(guò)程均不發(fā)生交叉互換．A和B是顯性基因，A和a分別控制高莖和矮莖；B和b分別控制紅花和白花．
（1）若甲植株進(jìn)行自交產(chǎn)生的子代為N．N的矮莖紅花個(gè)體中純合子占
 
；若選擇N的全部高莖紅花植株自由交配，其子代中矮莖白花個(gè)體占
 
．
（2）乙植株發(fā)生了的變異類型是
 
；發(fā)生該變異時(shí)，圖中所示基因B的堿基序列是否改變？
 
．（填“是”或“否”）．
（3）甲植株圖中相關(guān)基因的遺傳符合
 
定律．

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