如圖是人們利用黃色短桿菌合成賴(lài)氨酸的途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在生產(chǎn)實(shí)際中,人們通過(guò)黃色短桿菌的選育培養(yǎng),大量生產(chǎn)賴(lài)氨酸的過(guò)程叫
 
.賴(lài)氨酸是黃色短桿菌的
 
產(chǎn)物.
(2)工業(yè)上,用黃色短桿菌生產(chǎn)賴(lài)氨酸,培養(yǎng)基屬于
 
(多選)
A.液體培養(yǎng)基B.半固體培養(yǎng)基C.固體培養(yǎng)基D.天然培養(yǎng)基
(3)為了解決生產(chǎn)賴(lài)氨酸遇到的問(wèn)題,科學(xué)家采用了
 
處理,選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶的菌種.
(4)在黃色短桿菌培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基的pH會(huì)發(fā)生變化,超過(guò)最適pH范圍以后,會(huì)影響黃色短桿菌細(xì)胞中的
 
、
 
.對(duì)此,調(diào)節(jié)和控制培養(yǎng)基pH的方法有①
 
,②
 
考點(diǎn):利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:發(fā)酵工程是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段,利用微生物的某些特定功能,為人類(lèi)生產(chǎn)有用的產(chǎn)品,或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的一種新技術(shù);黃色短桿菌屬于原核生物,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核;細(xì)菌為原核生物,進(jìn)行無(wú)性繁殖,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,所以變異只有基因突變,故科學(xué)家常采用誘變育種的方法培育新菌種.
解答: 解:(1)人們通過(guò)黃色短桿菌的選育培養(yǎng),大量生產(chǎn)賴(lài)氨酸的過(guò)程就是發(fā)酵.賴(lài)氨酸是黃縮短桿菌代謝中合成的期生長(zhǎng)繁殖必須的物質(zhì),屬于其初級(jí)代謝產(chǎn)物.
(2)工業(yè)上,用黃色短桿菌生產(chǎn)賴(lài)氨酸所使用培養(yǎng)基按物理狀態(tài)分屬于液體培養(yǎng)基,按成分分屬于天然培養(yǎng)基.
(3)黃縮短桿菌屬于細(xì)菌,為原核生物,進(jìn)行無(wú)性繁殖,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,所以變異只有基因突變,故科學(xué)家常采用誘變育種的方法培育新菌種.
(4)由于溫度和PH值會(huì)影響酶的活性和細(xì)胞膜的穩(wěn)定性,所以,培養(yǎng)過(guò)程中要嚴(yán)格控制培養(yǎng)基的PH值和溫度等.調(diào)節(jié)和控制培養(yǎng)基pH的方法有添加酸或堿,或者添加pH緩沖液.
故答案為:
(1)發(fā)酵  初級(jí)代謝  
(2)A、D  
(3)人工誘變
(4)酶的活性  細(xì)胞膜的穩(wěn)定性  添加酸或堿  添加pH緩沖液
點(diǎn)評(píng):本題主要考查賴(lài)氨酸的工業(yè)發(fā)酵工程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)賴(lài)氨酸工業(yè)發(fā)酵工程的理解和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是( 。
①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的             ②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá) 
③分化的結(jié)果是賦予不同種類(lèi)的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能、芤话悴粫(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變.
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)核酸的結(jié)構(gòu)和功能填空.
(1)結(jié)構(gòu):
類(lèi) 別DNARNA
化學(xué)成分含氮堿基A、G、C、
 
A、G、C、
 
五碳糖脫氧核糖
 
磷  酸磷酸
空間結(jié)構(gòu)兩條鏈形成的雙螺旋結(jié)構(gòu)一般為
 
條鏈
(2)功能:核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究,如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖.請(qǐng)分析回答:
(1)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩中患此病的概率是
 

(2)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7還是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是KlInefecter綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖,已知甲。ㄓ葾或a基因控制)和乙。ㄓ葿或b基因控制)中的一種病為伴性遺傳.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式屬于
 
 染色體上的
 
性遺傳.
(2)寫(xiě)出I一1的基因型
 
,她的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞類(lèi)型有
 
種.
(3)若Ⅲ一8與Ⅲ一11結(jié)婚,生育一個(gè)患甲病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)只患一種病的孩子的概率為
 
.由此可見(jiàn),應(yīng)禁止
 
結(jié)婚,以降低后代遺傳病的發(fā)病率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的紫莖與綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀,顯性基因A控制紫莖,基因型aa的植株是綠莖;抗病和感病是一對(duì)相對(duì)性狀,顯性基因B控制抗病,基因型bb的植株是感病的.兩對(duì)基因符合自由組合定律.
(1)若用純合的紫莖感病和純合的綠莖抗病進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),獲得的F1與純合的紫莖感病雜交,子代基因型有
 
種,表現(xiàn)型及比例是
 
,若F1自交,則F2中基因型與F1不同的植株所占的比例是
 
.若F1植株與雙隱性植株測(cè)交,測(cè)交后代表現(xiàn)型種類(lèi)及比例與F1植株產(chǎn)生的
 
種類(lèi)及比例一致.
(2)某同學(xué)以純合的紫莖感病為母本,純合的綠莖抗病為父本進(jìn)行雜交,得到的種子種植在無(wú)相應(yīng)病原體的環(huán)境中,F(xiàn)1代都表現(xiàn)為紫莖.F1嚴(yán)格自交,收獲種子時(shí)以株為單位保存,后來(lái),種子播種在有相應(yīng)病原體的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株的后代即F2都出現(xiàn)紫莖:綠莖=3:1,抗。焊胁=3:1.而只有一株F1(即C植株)的后代全部表現(xiàn)為紫莖,但抗病:感病=3:1.可見(jiàn)C植株控制紫莖的基因是純合的.兩位同學(xué)對(duì)導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因進(jìn)行分析.
甲同學(xué)認(rèn)為(原因有二個(gè)):Ⅰ.雜交失敗,母本自交產(chǎn)生;Ⅱ.父本的其中一對(duì)基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變.
乙同學(xué)認(rèn)為:只有Ⅰ、Ⅱ中的一種原因.理由如下:(請(qǐng)你參與分析)
①若是原因Ⅰ,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型是
 

②若是原因Ⅱ,則C植株的基因型是
 
,C植株自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型有
 
種.請(qǐng)寫(xiě)出C植株自交的遺傳圖解:
 

③所以,導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類(lèi)型,下表為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
親本F1F2
1白花×紅花紫花紫花:紅花:白花=9:3:4
2紫花×紅花紫花紫花:紅花=3:1
3紫花×白花紫花紫花:紅花:白花=9:3:4
(1)該性狀是由
 
對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定的,且只有在
 
種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開(kāi)
 
花.
(2)若表中紅花親本的基因型為aaBB,則第1組實(shí)驗(yàn)中白花親本的基因型為
 
,F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中,與白花親本基因型相同的占
 
;若第1組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交,后代的表現(xiàn)型應(yīng)為
 

(3)若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花與白花之比為1:1,則該白花品種的基因型是
 
;
②如果
 
,則該白花品種的基因型是aabb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“■”表示患病男性),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若該病為白化病,則9號(hào)是純合體的概率為
 
,10號(hào)為患病女孩的概率為
 

(2)若該病為紅綠色盲(基因用 b表示),則 4號(hào)可能的基因型為
 
,7號(hào)是純合體的概率為
 

(3)若8號(hào)同時(shí)患有白化病(基因用 a表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則6號(hào)可能的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)激素的應(yīng)用說(shuō)法正確的是( 。
A、正常人通過(guò)口服腎上腺素可以導(dǎo)致代謝旺盛
B、服用胰島素可用于治療重度糖尿病
C、正常人口服甲狀腺激素不會(huì)導(dǎo)致甲亢癥狀
D、給正常人注射促甲狀腺激素會(huì)使促甲狀腺激素釋放激素在血漿中含量上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案