2．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　　）
A．物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離
B．生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．自然選擇是定向的，而基因頻率的改變是不定向的
D．自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離，A錯(cuò)誤；
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的變化，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇是定向的，而基因頻率的改變是定向的，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答，屬于考綱識(shí)記層次的考查．本題要注意的是A選項(xiàng)，要求學(xué)生明確生物變異與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境不能決定生物變異的方向，只能對(duì)生物變異進(jìn)行選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（　�。�
A．是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所和復(fù)制的場(chǎng)所
B．控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C．位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心
D．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)．若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
年齡 （年）012345678910111213
存活數(shù) （只）1 000801789776764]7346886405714392529663
死亡數(shù) （只）199121312304648691321871569033
A．存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標(biāo)的來源于存活數(shù)
B．該種群中大多數(shù)人體在平均生理年齡前死亡
C．該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D．分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于種群數(shù)量波動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．種群數(shù)量波動(dòng)是指種群中的個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間在環(huán)境容納量的上下波動(dòng)
B．種群的數(shù)量波動(dòng)只與環(huán)境條件的改變有關(guān)
C．只有波峰之間的峰值相同就可稱為周期波動(dòng)
D．種群數(shù)量波動(dòng)的研究對(duì)象位于正在演替的群落中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．任何家庭都希望生一個(gè)健康的后代，下列有關(guān)優(yōu)生措施的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過染色體組型分析來確定胎兒是否患有21-三體綜合征、紅綠色盲癥等
B．家系調(diào)查是遺傳咨詢的重要步驟
C．高齡孕婦所生孩子的遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)明顯增高，因此應(yīng)當(dāng)提倡“適齡生育”
D．禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的簡(jiǎn)單而有效的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因（用D、d，I、i，R、r表示）控制．研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體．基因控制花色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其他基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常情況下，甲圖中紅花植株的基因型有4種
B．乙圖中突變體①發(fā)生的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)畸變中的易位
C．若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，則其比例為3：1
D．圖乙中的粉花突變體與iiDDrr的個(gè)體雜交，子代表現(xiàn)型為紅色：白色=1：1，則發(fā)生的是圖乙中③類型的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．狂犬病是由狂犬病毒所致的急性傳染病，狂犬病毒具有噬神經(jīng)性，其外殼的糖蛋白能與乙酞膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）結(jié)合，患者常表現(xiàn)出畏光、怕水等癥狀．回答下列問題：感染初期，狂犬病毒誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞此種特異性免疫方式稱為體液免疫．為有效抑制狂犬病毒擴(kuò)散，在感染病毒一周內(nèi)需注射抗狂犬病血清，其中含有的有效成分實(shí)質(zhì)是抗體（填“抗體”或“抗原”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1與隱性類型測(cè)交，后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為

A．與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

B．四種1∶1∶1∶1

C．兩種1∶1

D．兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下面為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B．②具有旺盛的分裂、分化能力

C．①→②→③的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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