正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量.則曲線形狀變化最大的是( 。
A、圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、圖②將“溫度”改為“O2濃度”
C、圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D、圖④將“酶活性”改為“根尖細(xì)胞有氧呼吸釋放CO2量”
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等;在最適宜的溫度條件下,酶的活性最高;溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;在一定范圍內(nèi),O2濃度越大,呼吸作用越強(qiáng),當(dāng)超過一定的范圍,呼吸作用不再增強(qiáng);減數(shù)第二次分裂可以成為特殊方式的有絲分裂;溫度和PH均能影響酶的活性,并且在高溫、過酸、過堿的條件下酶均會(huì)失活.
解答: 解:A、光照強(qiáng)度和CO2濃度均影響光合作用速率,并且都會(huì)達(dá)到飽和點(diǎn),因此圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”,曲線變化不大,A錯(cuò)誤;
B、在最適宜的溫度條件下,酶的活性最高,呼吸作用最強(qiáng);溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低,呼吸作用也會(huì)減弱;在一定范圍內(nèi),O2濃度越大,呼吸作用越強(qiáng),當(dāng)超過一定的范圍,呼吸作用不再增強(qiáng),因此改變后曲線變化最大,B正確;
C、減數(shù)第二次分裂可以成為特殊方式的有絲分裂,其分裂過程中各時(shí)期染色體的數(shù)目變化與有絲分裂過程基本相同,改變后曲線變化不大,C錯(cuò)誤;
D、溫度和PH均能影響酶的活性,從而影響有氧呼吸釋放CO2量,改變后曲線變化不大,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線的形式考查影響光合作用的因素、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較、溫度對(duì)酶的活性及有氧呼吸過程的影響等知識(shí)點(diǎn).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中,錯(cuò)誤的是
 實(shí)例或現(xiàn)象推測(cè)或解釋
A森林能保持水土和調(diào)節(jié)氣候森林生態(tài)系統(tǒng)有直接價(jià)值
B對(duì)反射弧用藥物X處理后,刺激感受器,效應(yīng)器持續(xù)興奮藥物X可能阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解
C用含甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪會(huì)使蝌蚪在短時(shí)間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育
DHIV侵入人體后主要破壞T細(xì)胞,艾滋病病人往往死于免疫力低下導(dǎo)致的并發(fā)感染T細(xì)胞在免疫中起重要作用
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ豚鼠的毛色中,白色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀.有編號(hào)為①~⑨的9只豚鼠,其中編號(hào)是奇數(shù)的為雄性,編號(hào)是偶數(shù)的為雌性.已知①×②→③和④,⑤×⑥→⑦和⑧,④×⑦→⑨,③和⑧是白色,其余的均為黑色.用B、b分別表示其顯、隱性基因.   請(qǐng)作答:
(1)豚鼠的毛色中,
 
是顯性性狀.
(2)控制豚鼠的毛色基因位于
 
染色體上.個(gè)體④的基因型是
 

(3)個(gè)體⑦為雜合子的概率為
 

(4)若利用以上豚鼠檢測(cè)⑨的基因型,可采取的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物氧氣釋放和吸收速度有關(guān)的資料,植物受12小時(shí)黑暗,隨后進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度不變,結(jié)果如圖所示.下面是在24小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)通過植物呼吸消耗的氧的總體積,哪個(gè)是最正確的估計(jì)(  )
A、600cm3
B、1000cm3
C、1200cm3
D、1800cm3

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l為某島嶼群落中植物存在的分層現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中反映出的空間結(jié)構(gòu)為
 

(2)森林植物的分層與
 
有關(guān),它的意義是
 

(3)森林中的動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象,這與
 
有關(guān).
(4)該島嶼后來引入外來物種環(huán)頸雉,研究人員調(diào)查了30年間環(huán)頸雉種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了入值變化曲線(見圖2).該環(huán)頸雉在島嶼中前5年的數(shù)量變化是
 
(填“增加”或“減少”),原因可能是
 
.在第20年~30年間增長(zhǎng)率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物,又稱“鐵炮瓜”,其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,三種基因關(guān)系如圖1所示,其性別類型與基因型關(guān)系如表2所示,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題.

表2:
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
雌性植株adad
(1)由圖1可知基因突變具有
 
的特點(diǎn).
(2)某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

Ⅱ、人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:
(3)圖3為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
.Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

21三體綜合癥、軟骨發(fā)育不全、性腺發(fā)育不良癥、苯丙酮尿癥依次屬于(  )
①單基因顯性遺傳病 ②單基因隱性遺傳病、鄢H旧w病、苄匀旧w病、莘沁z傳。
A、②①③④B、②①④③
C、③①④②D、③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因生物作為生物反應(yīng)器,用于生產(chǎn)人們所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等.下圖是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島索的煙草的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)建表達(dá)載體的A過程中,需要用到的工具酶有
 

(2)B過程中,常用
 
處理使細(xì)菌轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入.D過程采用的方法是
 
.若把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞,常采用
 

(3)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),F(xiàn)過程應(yīng)該用
 
作為探針.

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