下列為“葉綠體色素提取和分離”實驗：

（1）在“葉綠體色素的提取和分離實驗”中，將葉綠體色素進行分離的方法名稱是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

（2）某學生在實驗過程中將畫有濾液細線的濾紙條（已重復幾次畫線）浸入層折液中，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)在濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，而其他用同一濾液做實驗的同學的濾紙條上卻色素分帶明顯。其實驗失敗的原因可能是              　　　　　　　　　　。

（3）觀察葉綠體色素的熒光現(xiàn)象，可將盛有葉綠體色素溶液的試管，讓光線照射。如果置葉綠體色素溶液于     光下，則呈綠色；如置于     光下，則溶液呈現(xiàn)紅色。

（1）紙層析法 （2）濾液細線浸入層析液


解析:

此題主要考查葉綠體色素提取和分離實驗的知識。用丙酮溶解法可以提取葉綠體色素，用紙層析法可以分離葉綠體色素，分離色素時，如果濾液細線浸入層析液中，葉綠體色素就會溶解在層析液中而無法分離。與物理學的反射和透射知識相聯(lián)系，就可以觀察到葉綠體色素的不同的顏色。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

做葉綠體色素提取和分離的改進實驗時，采用沸水沖燙菠菜葉，再研磨萃取的方法，能得到更濃更綠的色素提取液。在家庭烹調(diào)青菜時，高溫爆炒比燜煮容易保持青菜的原色即翠綠。以下解釋正確的是（    ）

A.沸水沖燙菠菜葉引起脫水，色素被濃縮

B.沸水沖燙菠菜葉使研磨充分，色素完全釋放

C.分解色素的酶高溫下迅速失活，色素損失少

D.菠菜葉色素耐高溫而不耐低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列問題：

Ⅰ．圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動過程中，不同去向能量的相對值。

（1）根據(jù)圖甲回答問題。

①與香蓮競爭最激烈的生物是             ；人占有       個營養(yǎng)級。

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的          現(xiàn)象。

③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是          。

④如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是                   

（2）從生態(tài)學原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了             原理。

（3）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為         （用字母表示）。

Ⅱ．（1）甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為       （填色素名稱），最寬的色素帶為       （填顏色）。

（2）該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的        來判斷條帶的色素種類。

(3)乙同學發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預測最可能實驗結(jié)果。

實驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍0～10 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設定）、培養(yǎng)皿、直尺等。

一、實驗步驟：

  ①                                                                       

  ②                                                                       

  ③                                                                        

二、最可能實驗結(jié)果預測：

                                                                         

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年甘肅省天水一中高二第二次學業(yè)水平測試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）回答下列實驗題：
Ⅰ.取兩支潔凈的試管編上號，然后按照表中序號1至序號3的要求操作：

序號
項目
試管
甲
乙
1
注入可溶性淀粉液
2mL
－
2
注入蔗糖溶液
－
2mL
3
注入新鮮的淀粉酶
2mL
2mL
輕輕振蕩這兩支試管內(nèi)的液體混合均勻，并且將試管的下部浸到60℃的水中，保溫5min，取出試管各加入2mL斐林試劑，然后將兩支試管的下半部放在酒精燈的火焰上均勻加熱，煮沸1min。
（1）請回答甲、乙試管各有什么變化？
甲_______________，乙_______________________。
（2）本實驗的目的是___________________________________。
（3）將試管的下半部浸到60℃的水中，原因是_____________________________。
Ⅱ.在葉綠體色素提取和分離實驗中，加入SiO2的目的是_____，加入CaCO3的目的是____。             
Ⅲ．將洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中時，由于細胞液濃度________蔗糖溶液濃度，導致_________與細胞壁分離，這種現(xiàn)象叫質(zhì)壁分離。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州四校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

實驗材料的選取是實驗成功的關鍵，有關高中生物實驗材料的選取敘述，錯誤的

A． 細胞膜的提取實驗中，宜選用成熟的哺乳動物的紅細胞，因為該細胞內(nèi)無細胞核和各種細胞器，避免了其他膜結(jié)構(gòu)對細胞膜的干擾。

B．在觀察葉綠體實驗中，蘚類植物的葉薄而小，葉綠體清晰，可取整個葉制片，是作為實驗材料的首選對象；或者選用菠菜葉（稍帶葉肉）的下表皮，因為葉肉細胞中含有葉綠體。

C．在鑒定還原糖實驗中，宜選用還原糖豐富的，白色或近白色的材料(如甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等)，以避免色素對實驗現(xiàn)象造成干擾。

D．在葉綠體色素提取和分離實驗中，要選用新鮮的顏色較深的葉片（如菠菜葉）作為實驗材料，以便使濾液中含較多的色素

 

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