糖類物質(zhì)和ATP分別是生命活動(dòng)的（　　）
A、貯備能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)
C、最終能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)
D、直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)
考點(diǎn)：糖類的作用,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．
解答： 解：A、糖類是主要的能源物質(zhì)，ATP是直接能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、由A分析可知，B正確；
C、最終的能源物質(zhì)是太陽(yáng)能，不是糖類，C錯(cuò)誤；
D、由A分析可知，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的功能，ATP的作用，對(duì)于不同能源物質(zhì)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的以下敘述，正確的是（　�。�
A、顯微鏡下看到的大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期
B、染色時(shí)間越長(zhǎng)，看到的細(xì)胞越清晰
C、顯微鏡下觀察到的根尖細(xì)胞全部正在分裂
D、解離時(shí)間越長(zhǎng)，染色效果越好

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)（有時(shí)多云）的變化過程，圖丙和丁表示不同外界環(huán)境因素對(duì)先合速率的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）在圖甲中的a處發(fā)生的過程稱為
 
，在a中含有的參與此過程的反應(yīng)物質(zhì)是
 
．
（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用
 
圖來說明，原因是
 
，從而導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）圖乙中，
 
點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至
 
點(diǎn)，有機(jī)物合成終止．圖乙G點(diǎn)葉綠體中[H]含量較
 
（填“高”或“低”）．
（4）丙圖中P點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為
 
；丁圖中Q點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為
 
．
（5）抗旱植物具有適應(yīng)干旱環(huán)境的一系列生理特點(diǎn)．例如根系發(fā)達(dá)，并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等代謝產(chǎn)物的濃度
 
．在葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)上也有適應(yīng)干旱的特點(diǎn)，下表四種植物葉片中，最適應(yīng)干旱環(huán)境的是
 
．
葉片表面積（mm2）體積（mm3）表皮厚度（um）
A2926414
B1446324
C3016215
D59312113

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（mL/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖（一）中物質(zhì)A是
 
；O2在
 
處與還原氫結(jié)合形成水．
（2）圖（一）中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
，若要d過程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
，此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表
 
．
（3）若光照強(qiáng)度處于圖（二）的C點(diǎn)時(shí)，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是
 
．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)
 
（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．若適當(dāng)提高CO2濃度，D點(diǎn)將
 
（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）．
（5）在4klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2
 
mL．當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0，則光合作用過程中RuBP含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的化合物叫做（　　）
A、二肽B、三肽C、四肽D、多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示樹突到胞體再到軸突及末梢，則下列敘述正確的是（　�。�
A、A和C可與感受器相連，圖中共有3個(gè)完整的突觸
B、若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則f點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)，并在b點(diǎn)可測(cè)到電位變化
C、對(duì)該反射弧說，大腦皮層對(duì)其活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生影響
D、若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則f點(diǎn)不會(huì)測(cè)到電位變化，而下一神經(jīng)元的興奮將會(huì)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半的原因是（　�。�
A、同源染色體的分離
B、染色體復(fù)制
C、姐妹染色單體分離
D、同源染色體的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后抗體水平的變化情況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①階段抗體水平升高，機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
B、②階段抗體水平很高，說明內(nèi)環(huán)境中有大量的HIV
C、③階段抗體水平下降，說明HIV已經(jīng)清除
D、感染早期與晚期抗體水平低的原因是一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

精原細(xì)胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為（　�。�
A、1：2B、1：1
C、2：1D、4：1

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