【題目】HIV感染人體后，其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①②以邊解旋邊復(fù)制的方式合成DNA分子

B.過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)

C.過(guò)程③可合成出子代HIV的遺傳物質(zhì)RNA

D.過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行.過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中表示HIV病毒感染人體后其遺傳信息的流動(dòng)方向，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，②表示DNA的復(fù)制過(guò)程，③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，④表示翻譯過(guò)程。

A、①為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程不需要解旋，A錯(cuò)誤；

B、過(guò)程④中遺傳信息由mRNA直接流向蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、過(guò)程③可合成出子代HIV病毒的RNA，C正確；

D、過(guò)程①、②、③、④都在人體內(nèi)進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為溶酶體的示意圖，有關(guān)分析正確的是

A. 所有細(xì)胞都含有溶酶體，溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)

B. H +進(jìn)入溶酶體的方式與水進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬侵入細(xì)胞的病原體的過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)

D. 溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性均升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間

B. 在莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度d點(diǎn)濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)的濃度一定在ab之間

C. 若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度

D. 在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為同一人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）

A.基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B.圖中過(guò)程①需RNA聚合酶的催化，過(guò)程②需tRNA的協(xié)助

C.過(guò)程②和過(guò)程⑤需要的tRNA種類(lèi)一定相同

D.過(guò)程①②③表明基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1917年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析正確的是(　　)

注：縱坐標(biāo)為單一物種總干重所占百分比，橫坐標(biāo)為物種豐富度。

A. 1917～2017年間該農(nóng)場(chǎng)種群類(lèi)型數(shù)量和各種群密度均不斷降低

B. 1942年比1917年植物種類(lèi)增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單

C. 2017年時(shí)，農(nóng)場(chǎng)中的生物群落比以前有明顯的分層現(xiàn)象

D. 從圖中信息反映出人類(lèi)的干擾會(huì)影響群落演替的方向和速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

B. 合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C. 1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

D. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個(gè)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Bar基因存在于青麻、黑麥草等生物體內(nèi)，其編碼的酶可使除草劑草丁膦失去毒害作用。培育轉(zhuǎn)Bar基因大豆，對(duì)于控制豆田雜草有重要意義。為了把Bar基因?qū)舜蠖辜?xì)胞，需將Bar基因插入pUcl8質(zhì)粒中構(gòu)建中間表達(dá)載體，然后與Ti質(zhì)粒重組為重組表達(dá)載體系統(tǒng)。如圖為pUcl8質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）不能利用黑麥草與大豆進(jìn)行有性雜交的方法讓大豆獲得Bar基因，原因是_______________。

（2）構(gòu)建中間表達(dá)載體時(shí)，為了便于篩選出含有Bar基因的重組質(zhì)粒，需將Br基因插入到pUcl8質(zhì)粒的______中形成重組質(zhì)粒并導(dǎo)入大腸桿菌，然后在添加______的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，菌落呈白色的即為含中間表達(dá)載體的大腸桿菌。

（3）中間表達(dá)載體需插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA中，原因是_______________。

（4）可通過(guò)______法直接將重組表達(dá)載體導(dǎo)入大豆細(xì)胞的原生質(zhì)體。導(dǎo)入Bar基因的原生質(zhì)體需__________________成為完整的植物細(xì)胞，經(jīng)脫分化形成______，再進(jìn)一步分化才能獲得轉(zhuǎn)Bar基因大豆植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的構(gòu)成，A，B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）該圖為細(xì)胞膜的_______模型，其中構(gòu)成生物膜的基本結(jié)構(gòu)是____，此外膜上還有________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性。

（2）圖中1表示______，3表示_____。動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)1的厚度會(huì)變小，這說(shuō)明1具有_____。

（3）圖中___（“A”或“B”）側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)，判斷依據(jù)是細(xì)胞膜的外側(cè)有[ ]___。

（4）從功能特性上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜具有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。

上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有________；稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有________。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

（2）卵細(xì)胞形成過(guò)程與上圖不完全相同，主要體現(xiàn)在哪副圖？_________

（3）該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

初始細(xì)胞

加入物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)一、1

早期卵母細(xì)胞

注射早期卵母細(xì)胞少量細(xì)胞質(zhì)

早期卵母細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)一、2

早期卵母細(xì)胞

注射成熟卵母細(xì)胞少量細(xì)胞質(zhì)

成熟卵母細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)二、1

早期卵母細(xì)胞

孕酮

成熟卵母細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)二、2

早期卵母細(xì)胞

孕酮+蛋白質(zhì)合成抑制劑

早期卵母細(xì)胞

(注：孕酮屬于類(lèi)固醇激素，是孕激素的一種。)

由實(shí)驗(yàn)一可得出推論：________含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。

由實(shí)驗(yàn)二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是________；孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案