【題目】如圖所示為M基因控制物質(zhì)C的合成以及物質(zhì)C形成特定空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)D的流程圖解。下列相關(guān)述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板

B.組成物質(zhì)C的氨基酸數(shù)與組成M基因的核苷酸數(shù)的比值小于1/6

C.圖中①④過(guò)程參與堿基配對(duì)的堿基種類(lèi)較多的是④過(guò)程

D.圖中經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)D時(shí)需依次經(jīng)過(guò)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾

【答案】ACD

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄形成RNA，過(guò)程②是對(duì)產(chǎn)生的RNA進(jìn)行加工，過(guò)程③是將加工的RNA片段進(jìn)行拼接形成mRNA，過(guò)程④是翻譯形成多肽鏈，過(guò)程⑤是對(duì)多肽鏈加工形成蛋白質(zhì)。

A、從圖中看出，基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò)加工才能進(jìn)行翻譯過(guò)程，A錯(cuò)誤；

B、由于M基因轉(zhuǎn)錄的區(qū)段只有一部分，并且物質(zhì)A到mRNA，還要經(jīng)歷剪切掉一部分片段，所以組成物質(zhì)C的氨基酸與組成M基因的脫氧核苷酸的比值小于1/6，B正確；

C、圖中①是轉(zhuǎn)錄形成RNA，四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸配對(duì)，而④是翻譯過(guò)程，mRNA和tRNA配對(duì)，都是四種核糖核苷酸配對(duì)，所以參與堿基配對(duì)的堿基種類(lèi)較多的是①過(guò)程，C錯(cuò)誤；

D、物質(zhì)D是分泌蛋白，需要依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，D錯(cuò)誤。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示實(shí)驗(yàn)條件下,三種海蟹在其他環(huán)境條件一定時(shí),不斷改變海水濃度,它們血液濃度的變化情況(已知海水的正常濃度約為0.5mol/L),下列描述正確的是

①在較低濃度的海水中才能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲

②無(wú)法判斷甲、乙、丙調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力的強(qiáng)弱

③調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙

④維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙

A. ①③④B. ①③C. ②D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家禽種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家禽，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲，下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是（ ）

A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，根據(jù)碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是（ ）

A.碳循環(huán)是指含碳化合物在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)

B.參與②過(guò)程的生物有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2

D.溫室效應(yīng)是因?yàn)棰俚拇嬖�，有效措施是禁止化石燃料燃�?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員連續(xù)兩年對(duì)某島嶼社鼠種群的數(shù)量和性別比例（♀：♂）進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.據(jù)圖可知，不同季節(jié)社鼠雌性個(gè)體和雄性個(gè)體生存能力不同

B.性別比例是通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)影響社鼠種群數(shù)量變化的

C.從春季到夏季，社鼠雌性個(gè)體存活率要小于雄性個(gè)體

D.第二年的秋季，該島嶼上社鼠種群數(shù)量比第一年的更少可能與環(huán)境有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物的花色有紅色和白色兩種性狀，受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。基因控制花瓣色素合成的途徑如圖所示，b基因不抑制A基因的作用。現(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株（aaBB）雜交，產(chǎn)生的大量種子（F1）用射線處理后萌發(fā)，F1植株中出現(xiàn)了一株紅花植株甲，其余均為白花植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）正常情況下，白花植株的基因型有____________種。在①過(guò)程中，存在RNA-DNA的雜交區(qū)，此雜交區(qū)含有DNA的____________（填“模板鏈”或“非模板鏈”）。

（2）從可遺傳變異的角度分析，子代出現(xiàn)紅花植株的可能原因是①γ射線照射，導(dǎo)致植株甲種子的一個(gè)B基因突變?yōu)?/span>b基因；②γ射線照射，導(dǎo)致植株甲種子的一條含有B基因的染色體上的片段缺失；③____________。

（3）用4種不同顏色的熒光對(duì)A、a和B、b基因進(jìn)行標(biāo)記。經(jīng)顯微鏡觀察，F1紅花植株的根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細(xì)胞的熒光點(diǎn)的數(shù)目為______個(gè)，由此可說(shuō)明γ射線照射導(dǎo)致甲植株種子的一個(gè)B基因突變?yōu)?/span>b基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的同一個(gè)器官不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1細(xì)胞含2對(duì)同源染色體B.圖2細(xì)胞中有8條染色單體

C.圖3中同源染色體正在發(fā)生分離D.圖中所示均為減數(shù)分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】因含N、P元素污染物的流入，導(dǎo)致淡水河爆發(fā)水華。研究人員在淡水河投放以藻類(lèi)為食的羅非魚(yú)控制水華，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.羅非魚(yú)等動(dòng)物和藍(lán)藻等植物共同構(gòu)成生物群落

B.投放羅非魚(yú)調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C.投放羅非魚(yú)加快清除淡水河中含N、P元素污染物

D.淡水河爆發(fā)水華，自我調(diào)節(jié)能力沒(méi)有喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)中蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者

D.若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)減少

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