下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,據圖分析下列敘述錯誤的是:
A.激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于激素②促進糖元合成,激素①促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖 |
B.結扎胰導管后導致腺泡組織變性,但胰島不變化,結扎動物也不產生糖尿病癥狀 |
C.飯后半小時,圖中的激素②分泌增加,該激素是由圖中的細胞分泌的 |
D.激素②的分泌也可以作用于胰島細胞引起的激素①的分泌 |
C
解析試題分析:激素①是胰高血糖素,②是胰島素。
A、胰島素和胰高血糖素都可以作用于肝臟,二者共同作用調節(jié)血糖的平衡,其作用區(qū)別在于胰島素促進血糖合成糖元,起到降血糖的作用,胰高血糖素促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖升高;A正確。
B、結扎胰導管后導致腺泡組織(外分泌部)變性,但不會影響到胰島細胞(內分泌部)的變化,因此不會影響到胰島素的合成和運輸,那么結扎動物也不產生糖尿病癥狀;正確。
C、飯后后半小時,血糖開始上升,此時血液中的胰島素的分泌增加,該激素是由圖中的β細胞分泌的;錯誤。
D. 胰島素的分泌也可以作用于胰島細胞引起的胰高血糖素的分泌;正確。
考點:血糖的調節(jié)。
點評:本題綜合性強,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
健康是人類社會永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據圖分析回答:
(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的____。
(2)激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌,該調節(jié)方式稱為____。
(3)圖中的激素①是由____細胞分泌的。機體內____激素與激素①具有協同作用。
(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是________________________________。
(5)為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后.將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計算平均值。
回答下列問題:
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處:________________________________________________。
②如果實驗步驟第一步改正后,實施整個實驗,請你預測最終實驗結果: A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是________。
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科目:高中生物 來源:2011屆湖北省黃岡中學高三5月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系。
(1) 根據圖中激素①和激素②主要作用的靶細胞可判斷,激素①是_____________。X表示激素 ①對激素②分泌的影響,則X表示__________作用。
(2)圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響,除了受圖中激素①的影響外,還受___________的直接影響和_________________________等調節(jié)。
(3)正常人攝入高糖食物容易肥胖,是因為餐后___________(填標號①或②)分泌增多,促進過多血糖進入組織細胞轉化為___________,從而導致肥胖。
(4)目前較流行的Atkin減肥法,要求減肥者的食物以蛋白質為主,脂質為輔,不攝或攝入極少量的糖類,這樣減肥效果很好。但對身體有很大的副作用,原因是
,從而加重肝臟的負擔。
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科目:高中生物 來源:2010屆廣東省揭陽市高考模擬理綜生物卷 題型:綜合題
(20分)健康是人類社會永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據圖分析回答:
(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的____(2分)。
(2)激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌,該調節(jié)方式稱為____(2分)。
(3)圖中的激素①是由____(2分)細胞分泌的。機體內____(2分)激素與激素①具有協同作用。
(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是________________________________。(2分)
(5)為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后.將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計算平均值。
回答下列問題:
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處:________________________________________________(6分)。
②如果實驗步驟第一步改正后,實施整個實驗,請你預測最終實驗結果: A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是________(4分)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖北省高三5月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系。
(1) 根據圖中激素①和激素②主要作用的靶細胞可判斷,激素①是_____________。X表示激素 ①對激素②分泌的影響,則X表示__________作用。
(2)圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響,除了受圖中激素①的影響外,還受___________的直接影響和_________________________等調節(jié)。
(3)正常人攝入高糖食物容易肥胖,是因為餐后___________(填標號①或②)分泌增多,促進過多血糖進入組織細胞轉化為___________,從而導致肥胖。
(4)目前較流行的Atkin減肥法,要求減肥者的食物以蛋白質為主,脂質為輔,不攝或攝入極少量的糖類,這樣減肥效果很好。但對身體有很大的副作用,原因是
,從而加重肝臟的負擔。
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科目:高中生物 來源:2010屆廣東省揭陽市高考模擬理綜生物卷 題型:綜合題
(20分)健康是人類社會永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據圖分析回答:
(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的____(2分)。
(2)激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌,該調節(jié)方式稱為____(2分)。
(3)圖中的激素①是由____(2分)細胞分泌的。機體內____(2分)激素與激素①具有協同作用。
(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是________________________________。(2分)
(5)為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后.將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計算平均值。
回答下列問題:
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處:________________________________________________(6分)。
②如果實驗步驟第一步改正后,實施整個實驗,請你預測最終實驗結果: A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是________(4分)。
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