某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最適光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO濃度,12h后再次測定CO2濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請分析回答
組別 溫度(℃) 光照強(qiáng)度:普通陽光(%) 開始時(shí)的CO2濃度(%) 12h后CO2濃度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
(1)實(shí)驗(yàn)中第1組在12h后CO2濃度變化的原因是
 

(2)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的ATP含量會
 

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最適光照強(qiáng)度,請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
 

(4)已知西紅柿光合作用、細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃、30℃,若上圖表示西紅柿在30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中A點(diǎn)將向
 
移動,B點(diǎn)將向
 
移動;圖中的C點(diǎn)時(shí)刻,西紅柿葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析表格:由表格中提供的信息可以看出,該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度的變化為因變量,而溫度、開始時(shí)的CO2濃度等都會對對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生隨機(jī)影響,但并非實(shí)驗(yàn)要控制的因素,為無關(guān)變量.
表中在光照強(qiáng)度為0時(shí),只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)的CO2濃度增加量可表示呼吸速率.
因此表格中“12h后CO2濃度”和“開始時(shí)的CO2濃度”之間的差值表示凈光合速率,而凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)中第1組沒有給予光照,在此環(huán)境中,植物只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生的二氧化碳會導(dǎo)致CO2濃度升高;
(2)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,光照減弱,光反應(yīng)受到影響,光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH減少;
(3)欲確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,可增加若干實(shí)驗(yàn)組,將光照強(qiáng)度的數(shù)據(jù)差縮小,依次增加光照強(qiáng)度,12小時(shí)后再次測定CO2濃度;
(4)已知西紅柿光合作用、細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃、30℃.若上圖表示西紅柿在30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,西紅柿的光合速率增大,呼吸速率減慢,因此曲線中A點(diǎn)將向上移動,B點(diǎn)將向左移動;圖中的C點(diǎn)時(shí)刻既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此西紅柿葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體.
故答案為:
(1)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2
(2)下降;
(3)增加若干實(shí)驗(yàn)組,依次增加光照強(qiáng)度;
(4)上;左;線粒體、葉綠體.
點(diǎn)評:本題通過實(shí)驗(yàn)探究考查了影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識,意在考查考生分析表格的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和理解能力.在表格中,光照強(qiáng)度為0時(shí),二氧化碳的變化量表示的呼吸速率,其余“12h后CO2濃度”和“開始時(shí)的CO2濃度”之間的差值表示凈光合速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

染色質(zhì)是由DNA、組蛋白質(zhì)和非組蛋白等成分組成.為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄過程中的作用,科學(xué)家從一只兔的體內(nèi)分別取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實(shí)驗(yàn)(如圖所示.注:試管內(nèi)滿足RNA合成的有關(guān)條件),據(jù)此回答下列問題:
(1)兔的胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由
 
細(xì)胞通過
 
 
產(chǎn)生的,其形態(tài)和功能不同的直接原因是
 

(2)試管內(nèi)“滿足RNA合成的有關(guān)條件”主要是指
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中,讓其連續(xù)復(fù)制三次,則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脫氧核苷酸鏈占全部DNA單鏈的比例依次是( 。
A、
1
2
,
7
8
1
4
B、
1
4
7
8
,
1
8
C、
1
4
,1,
1
8
D、
1
8
,1,
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
( l )圖中產(chǎn)生ADP的生理過程中有關(guān)的物質(zhì)變化是
 
,能量變化是
 

( 2 )圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有(寫代號)
 

( 3 )過程①被稱為
 
,在細(xì)胞的
 
(具體場所)進(jìn)行.
( 4 )綜合③④⑤過程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題.
自然界中,和花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.
某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請結(jié)合上述三圖回答下列問題:

(1)甲圖表示光合作用的
 
過程,此過程中三碳化合物被
 
還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)乙圖中d曲線表示
 
(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線.8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
.17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 

(3)丙圖中植物A是
 
(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)(曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn))應(yīng)向
 
移動.如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中,
 
(植株A/植株B)先死亡.
(4)在CO2濃度約為350umol/mol時(shí),持續(xù)2小時(shí),植物B單位葉面積釋放氧氣量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬季寒潮過后,紫云英的部分葉片會變紅.為了探究紫云英葉片變紅的原因,某校的同學(xué)們講行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān).
實(shí)驗(yàn)材料:略
實(shí)驗(yàn)步驟:①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片.各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中.②分別向A.B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳化鈣,再加入適量無水酒精,進(jìn)行迅速研磨、過濾、收集濾液.③用紙層析法分離濾液中色素,得到兩組濾紙條.④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶.請回答:
(1)步驟濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是:葉綠體中的色素在層析液中的
 
不同,隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同,從而將它們分離開.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè):應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條從上到下的第
 
條色素帶.
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論:紅葉組和綠葉組相比,若紅葉組重觀察的那條色素帶顏色
 
則假設(shè)成立;否則,假設(shè)不成立.
(4)實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué):,兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰.從實(shí)驗(yàn)操作來看,你認(rèn)為可能的原因之一是:
 

(5)本次探究,幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立,那么,根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識,你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)
 
中色素有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是生物界常見的四種細(xì)胞,下列說法正確的是(  )
A、a、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物,但所表達(dá)的基因完全不相同
B、a、b、c細(xì)胞均來自異養(yǎng)生物,而d細(xì)胞來自自養(yǎng)生物
C、能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞
D、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙.下列說法正確的是(  )
A、圖中A為感受器,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B、X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C、人在運(yùn)動過程中,興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
D、Z處遞質(zhì)的獲得主要借助生物膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是 ( 。
A、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B、病毒都有遺傳物質(zhì)DNA和RNA
C、葉肉細(xì)胞既有DNA,也有RNA
D、細(xì)胞器中只有核糖體含有RNA

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同步練習(xí)冊答案