由圖可知，生長素既能促進(jìn)生長，又能抑制生長，這表明生長素的作用具有（　�。�
A、兩重性B、極性
C、非極性D、向光性
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．不同的植物對生長素的敏感程度不同，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同．一般情況下，雙子葉植物對生長素敏感性要高于單子葉植物，同一植物的根對生長素最敏感，芽次之，莖最不敏感．
解答： 解：據(jù)圖分析，同一植物的不同器官對同一濃度的生長素敏感程度不同，同一器官對不同濃度的生長素敏感程度不同，但同一都可以表現(xiàn)出促進(jìn)作用和抑制作用，所以生長素的作用具有濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的特點(diǎn)，即生理作用的兩重性．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查植物生長素的生理作用的兩重性，抑制強(qiáng)化學(xué)生對生長素的作用特點(diǎn)的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場所一定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、葡萄糖的徹底氧化分解
B、糖類的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、淀粉酶的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

能促進(jìn)分解植物細(xì)胞壁的酶可以在下列哪種生物體內(nèi)找到（　�。�
A、動物病毒
B、硝化細(xì)菌
C、酸奶中的乳酸菌
D、家兔盲腸中的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
C、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AC=CD，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)放大圖．據(jù)圖分析下列說法中正確的是（　�。�
A、圖甲中刺激C點(diǎn)，A、D點(diǎn)可同時檢測到膜電位變化
B、圖乙中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運(yùn)輸
C、圖乙中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D、刺激圖甲A點(diǎn)所在的神經(jīng)纖維，膜外、膜內(nèi)電流的流向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長素的化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、吲哚乙酸B、萘乙酸
C、2，4-DD、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于行為信息的是（　　）
A、植物開花B、蜜蜂跳舞
C、蝙蝠的回聲定位D、孔雀開屏

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)和核酸是組成細(xì)胞的重要分子，下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1虛線不是肽鍵連接，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），請分析回答：

（1）該蛋白質(zhì)中含有
 
個肽鍵．
（2）圖2中表示R基的是
 
（填編號）．
（3）結(jié)合圖1和圖2推知該肽鏈至少含有
 
個游離的羧基和
 
個游離的氨基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中個不是有絲分裂和減數(shù)分裂共有的特點(diǎn)的是（　�。�
A、出現(xiàn)紡綞體
B、非同源染色體自由組合
C、著絲點(diǎn)分裂
D、染色體縮短變粗

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同步練習(xí)冊答案