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下列敘述符合現代生物進化理論觀點的是（　�。�
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B、自然選擇導致突變并對有利變異進行定向積累
C、人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方向
D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向
考點：現代生物進化理論的主要內容
專題：
分析：現代生物進化理論：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、隔離包括地理隔離和生殖隔離，都可以阻止種群間的基因交流，A錯誤；
B、突變的形成并非自然選擇導致，自然選擇將有利的變異保存下來，將不利的變異淘汰，而突變的原因可能是細胞分裂時遺傳基因的復制發(fā)生錯誤或受化學物質、輻射或病毒的影響，故B錯誤；
C、人為因素和物種入侵可能與原物種發(fā)生捕食或競爭關系導致環(huán)境改變，會改變進化的速度和方向，C錯誤；
D、進化的實質是種群基因頻率的改變，D正確．
故選：D．
點評：本題考查現代生物進化理論，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為研究光合作用的實驗裝置．用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關系．（假設實驗用的NaHCO3溶液濃度不影響細胞呼吸）有關分析正確的是

（1）本實驗的自變量是
 
．
（2）在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率
 
．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由30℃調節(jié)到25℃，圖乙曲線中bc段將向
 
移動．
（4）在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞
 
而導致代謝水平下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂前期的細胞與減數分裂前期Ⅰ細胞的區(qū)別在于（　�。�
A、前者中染色體的含量是后者的一半
B、前者中染色體的含量是后者的兩倍
C、減數分裂細胞中形成四分體
D、有絲分裂細胞中形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B兩個湖泊原來生態(tài)系統(tǒng)基本相似，但其中一個湖泊因附近農田過度使用化肥而被污染．如圖表示目前兩個湖的光合作用速率隨著水深的變化．下列有關說法正確的是（　�。�
A、B湖光合作用速率遠低于A湖，所以受到污染的湖是B湖
B、A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分層現象
C、A湖固定的太陽能更多，所以A湖中的能量傳遞效率更高
D、A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合生物進化規(guī)律的是（　　）
A、心臟從兩腔到四腔
B、從單細胞生物到多細胞生物
C、原核細胞到真核細胞
D、從細胞形態(tài)到非細胞形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，圖中①、②、③表示三種不同的激素．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、在人體遇到寒冷刺激時，下丘腦和垂體合成、分泌的激素增加
B、圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)
C、大腦對下丘腦和垂體合成與分泌激素有影響
D、垂體還能分泌與激素③有協同作用的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內如圖，甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色、透明膜，預計長勢由強到弱的順序是（　�。�
A、甲＞乙＞丙
B、乙＞甲＞丙
C、丙＞乙＞甲
D、丙＞甲＞乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng)．請回答下列問題：
（1）培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個細胞．
（2）若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細胞，經24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現有64個腫瘤細胞，此腫瘤的細胞周期約為
 
h．
（3）某科研單位研制出一種新型治癌藥物X，但不知對此類腫瘤是否有療效，請你設計一個方案加以驗證．
實驗材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細胞的培養(yǎng)液、蒸餾水、光學顯微鏡、藥物X
Ⅰ．完成實驗步驟：
①取兩只培養(yǎng)瓶，編號1號、2號，兩瓶中裝入等量的
 
；
②1號培養(yǎng)瓶中加入
 
，2號培養(yǎng)瓶中加入
 
；
③充分震蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中，在
 
培養(yǎng)；
④一段時間后取出用
 
觀察并記錄細胞的生長情況．
Ⅱ．預期實驗結果并得出相應結論：
①
 
，則說明藥物X對此類腫瘤有療效．
②
 
，則說明藥物X對此類腫瘤無療效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素對植物的影響．科學家用某種植物進行了一系列實驗，結果如圖1所示，由此可初步推測：

（1）生長素和乙烯屬于植物激素，是因為它們對植物的生長發(fā)育起
 
作用，使
 
原有的生命活動發(fā)生變化，因此又把激素稱為
 
．
（2）上述結果
 
（能、否）說明生長素的作用有兩重性．
（3）如果用上述等于或大于10-6的生長素濃度處理上述植物莖段切面的一側，經暗培養(yǎng)后，測定莖段彎曲角度（如圖2所示）．正確的結果是
 
．

（注：圖中1、2、3、4、5為10-6、10-5、10-4、10-3、10-2）
（4）在得出乙結果的實驗中，
 
是自變量，
 
（能、否）得出乙烯含量的增加會促進生長素的合成．

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