(2010屆濟寧抽檢)一科研小組對某病毒遺傳物質進行了如下實驗:

實驗原理:略

實驗目的:探究某病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。

材料用具:顯微注射器、某病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶。

實驗步驟:

第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術分別向兩組活雞胚中注射有關物質。

第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步:分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生該種病毒。

請將與實驗相關的內容填入下表:

 

注射

的物質

實驗現(xiàn)象預測(有無該病毒產(chǎn)生)

相關判斷(該病毒的遺傳物質)

第一組

 

如果________,

如果________,

則____是遺傳物質

則____是遺傳物質

第二組

 

如果________,

如果________,

則____是遺傳物質

則 ____是遺傳物質

 

【答案】

 

 

注射

的物質

實驗現(xiàn)象預測(有無該病毒產(chǎn)生)

相關判斷(該病毒的遺傳物質)

第一組

核酸提取物

+DNA酶

如果,

如果

RNA是遺傳物質

DNA是遺傳物質

第二組

核酸提取物

+RNA酶

如果,

如果

DNA是遺傳物質

RNA是遺傳物質

【解析】

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修二3-1DNA是主要的遺傳物質 題型:綜合題

(2010屆濟寧抽檢)一科研小組對某病毒遺傳物質進行了如下實驗:
實驗原理:略
實驗目的:探究某病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。
材料用具:顯微注射器、某病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶。
實驗步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術分別向兩組活雞胚中注射有關物質。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生該種病毒。
請將與實驗相關的內容填入下表:

 
注射
的物質
實驗現(xiàn)象預測(有無該病毒產(chǎn)生)
相關判斷(該病毒的遺傳物質)
第一組
 
如果________,
如果________,
則____是遺傳物質
則____是遺傳物質
第二組
 
如果________,
如果________,
則____是遺傳物質
則 ____是遺傳物質

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習章節(jié)小練習:必修二5-1基因突變和基因重組 題型:選擇題

(2010屆濟寧抽檢)自然界中,一種生物某一基因及其突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下:

正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因3 精氨酸 苯丙氨酸 蘇氨酸 酪氨酸 丙氨酸

根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是(  )

A.突變基因1和2為一個堿基的替換,突變基因3為一個堿基的增添

B.突變基因2和3為一個堿基的替換,突變基因1為一個堿基的增添

C.突變基因1為一個堿基的替換,突變基因2和3為一個堿基的增添

D.突變基因2為一個堿基的替換,突變基因1和3為一個堿基的增添

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習章節(jié)小練習:必修二2-1減數(shù)分裂和受精作用 題型:選擇題

(2010屆濟寧抽檢)如圖表示細胞分裂某一時期,細胞內染色體(a)染色單體(b)和核DNA(c)的數(shù)量關系,假設該生物體細胞中含有8條染色體,該圖可表示(  )

A.有絲分裂中期

B.有絲分裂后期

C.減數(shù)第一次分裂后期

D.減數(shù)第二次分裂后期

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(2010屆濟寧抽檢)一科研小組對某病毒遺傳物質進行了如下實驗:

實驗原理:略

實驗目的:探究某病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。

材料用具:顯微注射器、某病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶。

實驗步驟:

第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術分別向兩組活雞胚中注射有關物質。

第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步:分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生該種病毒。

請將與實驗相關的內容填入下表:

注射

的物質

實驗現(xiàn)象預測(有無該病毒產(chǎn)生)

相關判斷(該病毒的遺傳物質)

第一組

如果________,

如果________,

則____是遺傳物質

則____是遺傳物質

第二組

如果________,

如果________,

則____是遺傳物質

則 ____是遺傳物質

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