【題目】下列說法正確的是（ ）

A．從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程

B．體外受精的胚胎必須培養(yǎng)到桑椹胚才可移植到母體內(nèi)

C．胚胎移植可移植到其他任一動(dòng)物體內(nèi)

D．同卵雙生是由于1個(gè)卵子與2個(gè)精子完成了受精過程所致

【答案】A

【解析】

試題分析：從動(dòng)物內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，必須先要經(jīng)過獲能，A正確；體外受精的胚胎必須要培養(yǎng)到囊胚期才可以移植到母體中，B錯(cuò)誤；胚胎移植一般移植到同種生物體內(nèi)，C錯(cuò)誤；同卵雙生是指一個(gè)受精卵發(fā)育而來的，也就是一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子完成受精作用后分裂得到的兩個(gè)細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知人類白化病是常染色體隱性遺傳病，紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳�。畬�(duì)如圖所示三個(gè)遺傳系譜圖的敘述錯(cuò)誤的是（不考慮基因突變及其他變異）（ ）
A.甲和丙不能表示紅綠色盲的遺傳，乙可以表示紅綠色盲遺傳
B.若表示白化病遺傳，甲、乙中患者的患病概率因性別而不同
C.甲、乙、丙都可表示白化病的遺傳，丙中的子代一定是雜合子
D.若乙表示紅綠色盲遺傳，患病男孩的致病基因一定來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示純合體的基因型是 （ ）

A. AaBB B. AABb C. AAbb D. aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我省開展了“五水共治”活動(dòng)，下列關(guān)于水體污染治理的措施，錯(cuò)誤的是

A. 嚴(yán)格控制污染源 B. 工業(yè)用水封閉化

C. 河道兩側(cè)澆筑水泥壩 D. 建立污水處理廠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性個(gè)體的基因型為AaBbCc（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上），該個(gè)體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為（ ）
A.
B.
C.
D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因A與a1、a2、a3之間的關(guān)系如圖，該圖不能表明的是（ ）
A.基因突變是不定向的
B.等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C.正�；蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化
D.這些基因的遺傳遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖．當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)．下列說法正確的是（ ）
A.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象
B.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘
C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后才能夠分泌特異性抗體
D.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲乙兩種植物光合作用的研究結(jié)果，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖一表示不同濃度CO2條件下兩種植物的凈光合速率，能否依據(jù)圖形判斷兩種植物在d點(diǎn)時(shí)的葉綠體吸收的二氧化碳速率的大��？ ． 理由是 ．
（2）將甲乙兩種植物同時(shí)放入一個(gè)密閉容器中，在適宜的溫度條件下，依次給予黑暗和充足的光照處理，測(cè)得容器中氧氣濃度的變化曲線如圖二．在OA時(shí)間段內(nèi)，曲線的斜率可以表示 ， 在AB時(shí)間段內(nèi)，暗反應(yīng)的速度變化趨勢(shì)為 ． 在該條件下植物存活時(shí)間更長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失．如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖．
（1）圖中箭頭a表示能量的輸入，主要通過植物的實(shí)現(xiàn)的，這一過程中的能量轉(zhuǎn)化過程是太陽能→→
（2）若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%，則c：a= ． 箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量，還包括的能量．
（3）甲同化的能量一部分 ， 另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．在群落演替的某一過程中，生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展，生物量顯著上升．此過程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者，剩余的能量 ．
（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到有效利用．“�；~塘”中蠶沙喂魚從而提高魚的產(chǎn)量，能量從蠶到魚的傳遞效率是 ．

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