【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( )

溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,正常情況下不起作用 動(dòng)物、低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒 用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉 所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 衰老細(xì)胞中的線(xiàn)粒體功能增強(qiáng) 破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可形成雙核細(xì)胞

A. ①③④ B. ①⑤⑥

C. ②③⑥ D. ②④⑤

【答案】C

【解析】

溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細(xì)胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類(lèi),能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”。中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)核糖體是無(wú)膜的細(xì)胞器,由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,分為附著核糖體和游離核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.所有細(xì)胞都含有核糖體。線(xiàn)粒體普遍存在于真核細(xì)胞,是進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所.線(xiàn)粒體有內(nèi)外兩層膜,內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴嵴的周?chē)錆M(mǎn)了液態(tài)的基質(zhì).在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中,有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶。高爾基體是單層膜,對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)再加工,分類(lèi)和包裝的車(chē)間發(fā)送站.動(dòng)植物細(xì)胞中都含有高爾基體,但功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).高爾基體在分泌蛋白的合成與運(yùn)輸中起著重要的交通樞紐作用。

①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體的功能有二:一是與食物泡融合,將細(xì)胞吞噬進(jìn)的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化成生物大分子,殘?jiān)ㄟ^(guò)外排作用排出細(xì)胞;二是在細(xì)胞分化過(guò)程中,某些衰老細(xì)胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉,這是機(jī)體自身重新組織的需要,①錯(cuò)誤;②中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,②正確;③黑藻幼葉含葉綠體,可以作為高倍鏡觀察葉綠體的材料,③正確;④核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.酶大多為蛋白質(zhì),抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),激素一部分是蛋白質(zhì),④錯(cuò)誤;⑤衰老細(xì)胞中的線(xiàn)粒體功能減弱,⑤錯(cuò)誤;⑥高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可形成雙核細(xì)胞,⑥正確.故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)胸腺裸鼠目前已成為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究領(lǐng)域中不可缺少的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型。無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠,先天性無(wú)胸腺。關(guān)于無(wú)胸腺裸鼠,下列表述中錯(cuò)誤的是( )

A. 應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中B. 患惡性腫瘤概率更大

C. 具有正常的體液免疫功能D. 對(duì)異體組織幾乎無(wú)排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單子葉植物非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,抗病(T)對(duì)染。╰)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,非播性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液變棕色,F(xiàn)有四種純合子基因型分別為:AATTddAAttddAAttDDaattdd。以下說(shuō)法正確的是

A選擇為親本進(jìn)行雜交,可通過(guò)觀察F1的花粉來(lái)驗(yàn)證自由組合定律

B任意選擇上述親本中的兩個(gè)進(jìn)行雜交,都可通過(guò)觀察F1代的花粉來(lái)驗(yàn)證分離

C選擇為親本進(jìn)行雜交,將雜交所得的F1的花粉涂在載玻片上,加碘液染色,顯微鏡下觀察,藍(lán)色花粉粒:棕色花粉粒=1:1

D選擇為親本進(jìn)行雜交,通過(guò)觀察F2植株的表現(xiàn)型及比例驗(yàn)證自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,不能產(chǎn)生ATP

B. ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

C. 對(duì)多數(shù)需氧型生物而言,在有氧和缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基 “A”表示相同物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、SARS病毒、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:

(1)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是____________、____________。

(2)含有染色體的生物是__________、____________。

(3)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是____________;沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是____________。

(4)從上述分析可以看出,生物中都含有__________________兩種物質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)和中心法則說(shuō)法正確的是( )

A. 所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸。全部原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。

B. DNA和RNA徹底水解共有12種組成成分

C. 轉(zhuǎn)錄時(shí),mRNA從DNA 脫落是因?yàn)橛龅搅私K止密碼

D. 真核生物基因中,每相鄰三個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng) ( )

①溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散

②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)

③生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),不同濃度的生長(zhǎng)素,其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不相同

④頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制

⑤生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液來(lái)防止落花落果

⑥根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性

⑦在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒入侵人體后可引起的免疫反應(yīng)是

A. B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞

B. T細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體

C. B細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并消除病毒

D. 記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞衰老,細(xì)胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢

B. 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變

C. 細(xì)胞癌變,細(xì)胞的組成成分會(huì)發(fā)生改變

D. 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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