Question

10．血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣．血漿中無機(jī)鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）實(shí)驗(yàn)材料：略．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5支潔凈試管，編號為1〜5號，
分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（如檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毐，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1〜5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的己編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細(xì)胞形態(tài)有何變化．
（3）請完善下列預(yù)期結(jié)果和分析

試管	NaCl溶液/%	紅細(xì)胞形態(tài)
1	0.5	①體積變大，或漲破
2	0.7	②體積變大
3	0.9	③維持正常形態(tài)
4	1.1	④體積縮小
5	1.3	⑤體積縮小、失水皺縮

相應(yīng)的結(jié)論0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)．
（4）討論：
①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低．他的探究結(jié)果會偏高（填偏高或偏低）
②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，可采取什么樣的實(shí)驗(yàn)措施？分組更精細(xì)．
③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細(xì)胞的正常功能？為什么？會影響；生理鹽水的過多注入會打破無機(jī)鹽離子的穩(wěn)態(tài)，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常功能．

Answer 1

分析 滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞中的水分就透過細(xì)胞膜進(jìn)入到外界溶液中，導(dǎo)致細(xì)胞失水而皺縮；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過細(xì)胞膜進(jìn)入到細(xì)胞中，導(dǎo)致細(xì)胞吸水而膨脹，甚至漲破．
根據(jù)題意和圖表分析可知：人的細(xì)胞內(nèi)液中無機(jī)鹽離子的濃度與0.9%的生理鹽水濃度相當(dāng)，為等滲溶液．低于該濃度，組織細(xì)胞會因吸水而漲破；反之則會失水皺縮．

解答 解：（2）①由于本實(shí)驗(yàn)的目的是探究患者輸液治療時為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？所以取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液．
④制成臨時裝片后，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細(xì)胞形態(tài)有何變化．
（3）由于0.7%的NaCl溶液小于細(xì)胞內(nèi)液中無機(jī)鹽離子的濃度，所以紅細(xì)胞體積變大；而0.9%的NaCl溶液與細(xì)胞內(nèi)液中無機(jī)鹽離子的濃度相當(dāng)，所以紅細(xì)胞維持正常形態(tài)．因此，0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)．
（4）①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，則他的探究結(jié)果會偏高．
②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，可將分組更精細(xì)一些，濃度梯度更小一些．
③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射也會影響細(xì)胞的正常功能，因?yàn)樯�理鹽水與細(xì)胞內(nèi)液雖為等滲溶液，但是成分差別非常大．表現(xiàn)在：①氯化物水平明顯高于血漿，②缺少正常血漿中的幾種物質(zhì)（如鉀、鈣、鎂）和葡萄糖，③缺少血漿中維持正常pH所需的緩沖劑．
故答案為：
（2）①NaCl溶液                　④紅細(xì)胞形態(tài)有何變化
（3）②體積變大　   ③維持正常形態(tài)⑤失水   0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)
（4）①偏高　          ②分組更精細(xì)③會影響；生理鹽水的過多注入會打破無機(jī)鹽離子的穩(wěn)態(tài)，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常功能

點(diǎn)評 本題綜合考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、圖表分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．