A、若C代表血糖,④表示轉(zhuǎn)氨基過(guò)程 |
B、通過(guò)①過(guò)程能改變氨基酸的種類和數(shù)量 |
C、③過(guò)程主要在動(dòng)物的腎小管中進(jìn)行 |
D、若C2為生長(zhǎng)激素,則細(xì)胞代表垂體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
時(shí) 間 | 方 法 | 目 的 |
第1年 | 獲得F1 | |
第2年 | ||
第3年 | ||
第4年 | 自交 | 擴(kuò)大培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基中需要添加一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 |
B、在培養(yǎng)基滅菌后加入激素可以避免激素分子被高溫破壞 |
C、外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力 |
D、在組織培養(yǎng)不同階段,需要使用不同激素含量的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 |
B、同源染色體中的姐妹染色單體上的基因可以交叉互換 |
C、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 |
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 |
親代表現(xiàn)型 | 正!琳 | 正!涟谆 | 正!琳 |
子代正常數(shù)目 | 2 | 1 | 1 |
子代白化數(shù)目 | 0 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上述觀察到的細(xì)胞圖象,按減數(shù)分裂過(guò)程排序?yàn)棰冖邰茛堍?/span> |
B、圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
C、圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體上的非姐妹染色單體易發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致染色體變異 |
D、圖②中的細(xì)胞有4個(gè)染色體組,圖⑤中的每個(gè)細(xì)胞中舍姐妹染色單體共24條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、始祖馬的化石出現(xiàn)在更晚近地層中 |
B、現(xiàn)代馬比始祖馬更適應(yīng)環(huán)境 |
C、馬的進(jìn)化的過(guò)程說(shuō)明突變是定向的 |
D、馬的前肢進(jìn)化是由于環(huán)境變化引起的 |
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