分析 分析題圖:圖示①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的受精卵中;③表示目的基因的檢測與鑒定;④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
解答 解:(1)當(dāng)受體細(xì)胞為動物細(xì)胞時,導(dǎo)入目的基因的方法為顯微注射法;來自同一個胚胎的后代具有相同的基因組成,因此采用胚胎分割技術(shù)可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛.
(2)基因的表達(dá)需要啟動子,啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列.
(3)Ⅲ代表的細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體,其特點(diǎn)是既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力.
(4)④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是植物細(xì)胞時,常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;⑤過程中,將轉(zhuǎn)基因棉花細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);在分子水平上檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá)可采用抗原-抗體雜交法.
(5)①從基因組文庫中獲取目的基因不需要模板,①正確;
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要模板,②正確;
③構(gòu)建cDNA文庫需要以mRNA為模板,③正確;
④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因不需要模板,④錯誤.
故選:B.
(6)當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生頂體反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜的封閉作用.
故答案為:
(1)顯微注射法 胚胎分割
(2)牛乳腺蛋白基因的啟動子(只答啟動子不得分)
(3)既能無限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物組織培養(yǎng) 抗原--抗體雜交
(5)B
(6)頂體反應(yīng) 卵細(xì)胞膜的封閉作用
點(diǎn)評 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識,考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識記,又有利于理解,同時將類似的知識點(diǎn)多加歸納,多加比較.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi) | |
B. | ①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量 | |
C. | ①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性 | |
D. | 觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季來臨時,植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例增大導(dǎo)致抗寒性增強(qiáng) | |
B. | 用H218O澆灌植物,不能在植物體內(nèi)的(CH2O)中檢測到放射性 | |
C. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | 細(xì)胞在合成ATP以及遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中,均有水的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌;③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌。一段時間后進(jìn)行離心,檢測到放射性存在的主要部位依次是( )
A.沉淀、上清液、沉淀和上清液
B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液
C.沉淀、上清液、沉淀
D.上清液、上清液、沉淀和上清液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)獲得的無子番茄和三倍體無子西瓜的后代都是無子的 | |
B. | 無子西瓜植株是由受精卵發(fā)育而來的 | |
C. | 單倍體都是高度不育的,所以沒有育種價值 | |
D. | 基因型為AaBb的小麥通過單倍體育種得到基因型為Ab的小麥的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 長翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂) | 長翅剛毛 | |
實(shí)驗(yàn)二 | 長翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀) | 長翅剛毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是群落根本性質(zhì)發(fā)生變化的現(xiàn)象 | |
B. | 有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才能出現(xiàn)群落的演替 | |
C. | 演替過程不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其趨勢是物種多樣性的增加 | |
D. | 無論是成熟的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在著 |
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