下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）隨著外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi) 活動(dòng)的進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和 在不斷發(fā)生變化。圖中T－E－N－F－B途徑主要表示 調(diào)節(jié)過程，B過程主要是通過 作用實(shí)現(xiàn)。

（2）在寒冷環(huán)境中，通過圖中T－E－N－F調(diào)節(jié)還可使 增加，從而加速體溫上升。

（3）經(jīng)測量，某人體溫在24h內(nèi)，都處于39℃，若A、B、C都表示熱量，則A+B C。（選填“>”“<”或“=”）

（4）如圖4只小鼠中，A1、A2的基因型完全相同，B1、B2的基因型完全相同，但A1與B1的基因型不同。用它們進(jìn)行皮膚移植，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示。回答下列問題：

①將A1的皮膚移植到B1上，10天后因排斥反應(yīng)而脫落，這種反應(yīng)屬于________免疫，主要是由________細(xì)胞引起的。

②將A2的皮膚移植到經(jīng)圖示過程處理過的B2上，皮膚脫落的速度將________，因?yàn)開_______。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體中具有生長激素基因和血紅蛋白基因，兩者

A．分別存在于不同組織的細(xì)胞中

B．均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制

C．均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省“皖南八校”高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒的結(jié)構(gòu)簡單，在進(jìn)化過程中沒有優(yōu)勢，但病毒的基因組在復(fù)制時(shí)容易產(chǎn)生變異，因此又在進(jìn)化過程中被保留下來。下列關(guān)于病毒進(jìn)化的敘述，正確的是

A．由于病毒的核酸為單鏈結(jié)構(gòu)，所以病毒更容易發(fā)生變異

B．進(jìn)化過程中致病能力弱而傳播能力強(qiáng)的病毒更容易被保留

C．突變和基因重組都能夠?yàn)椴《镜倪M(jìn)化提供原材料

D．進(jìn)化過程中不會(huì)出現(xiàn)傳播能力和致病能力都強(qiáng)的病毒

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

下圖是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)甲表示的器官是 ，物質(zhì)b表示 ，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是 。

（2）c控制d形成的過程一定消耗的有機(jī)物是 ，d控制e形成的過程稱為 。

（3）寒冷時(shí)甲通過分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì) （填圖中腺體標(biāo)號(hào)）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。

（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?u> 。在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三上第三次模考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的一組是

A．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠

B．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，呈現(xiàn)磚紅色沉淀

C．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞板的形成過程

D．在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，不能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述，不正確的是

A．觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，若效果不明顯可適當(dāng)光照處理

B．模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)中，兩小桶中的小球數(shù)目可以不相等

C．調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時(shí)，需調(diào)查多個(gè)患者家族，并繪出遺傳系譜圖

D．綠葉中色素提取時(shí)采用的方法為紙層析法

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏大學(xué)附中高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題。

（1）為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

①從病毒中分離得到的物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入到試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定，產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過程，該過程需要添加的酶是 ，原料是 。

②將提純的產(chǎn)物X加入到試管乙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

①根據(jù)理論推測，mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成 種排列方式，實(shí)際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有 種。

②第一個(gè)被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU。1959年，科學(xué)家M.W.Nirenberg和H.Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件應(yīng)是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三上第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是

A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大量乳酸進(jìn)入血液，血漿會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

B．人體內(nèi)任一組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都由血漿、組織液和淋巴組成

C．免疫系統(tǒng)對(duì)穩(wěn)態(tài)的維持是通過其防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實(shí)現(xiàn)的

D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

—

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

—

—

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示添加，“—”表示不添加

A．質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小

B．胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水

C．茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

D．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量

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同步練習(xí)冊答案