4.如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖完成以下問題:
(1)1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表細(xì)胞呼吸和光合作用.
(3)c指各項(xiàng)生命活動.
(4)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎?不一樣.
(5)進(jìn)行①②反應(yīng)時(shí)能量用于是不同的,由此可見能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的(可逆的/不可逆的).

分析 1、ATP元素組成:ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂,為新陳代謝所需能量的直接來源.
2、分析題圖:a表示呼吸作用,b表示光合作用,c表示各項(xiàng)生命活動,①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶.

解答 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,故1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵,ATP中文名稱叫三磷酸腺苷.
(2)合成ATP時(shí)的能量來源,綠色植物來自于光合作用和呼吸作用的生理過程中,動物和人則來自于進(jìn)行呼吸作用時(shí)有機(jī)物的氧化分解,故a、b分別為呼吸作用和光合作用.
(3)ATP的水解反應(yīng),釋放的能量來自高能磷酸鍵的斷裂釋放的能量,用于生物體的各項(xiàng)生命活動.
(4)①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶,二者不同.
(5)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動,由此可見能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的.
故答案為:
(1)2
(2)細(xì)胞呼吸、光合作用
(3)各項(xiàng)生命活動
(4)不一樣
(5)可逆的

點(diǎn)評 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.I~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì),在強(qiáng)光下ATP的移 動方向是
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將減少,原因是增加.
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的呼吸相比,特有的步驟是②③(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體)部位.
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能測到含18O的物質(zhì)是水(或H218O),甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ.
(5)丙圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度(增加二氧化碳含量);
當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度;
當(dāng)E>C 時(shí),可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因的分離定律是指等位基因在形成配子時(shí)會相互分離,根據(jù)生物學(xué)的相關(guān)知識,你認(rèn)為等位基因在不考慮變異的情況下可能位于( 。
A.兩條非姐妹染色單體上B.兩條姐妹染色單體上
C.純合體的一對同源染色體上D.一個(gè)DNA分子的不同區(qū)段上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人類遺傳病的說法,正確的是( 。
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于染色體片段缺失造成的
B.苯丙酮尿癥是由顯性致病基因引起的
C.多基因遺傳病在群體中發(fā)病率較低
D.胎兒出生前,可通過普微鏡觀察確定其是否患有21三體綜合征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一,下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是( 。
A.氧氣在線粒體內(nèi)與氫化合生成H2O,同時(shí)產(chǎn)生大量能量
B.呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP,直接提供生命活動所需
C.葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量
D.三大能源物質(zhì)在動物細(xì)胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)都是CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目.據(jù)表分析,下列推斷不正確的是( 。
組合
序號
雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
抗病紅種皮①×感病紅種皮②416138410135
抗病紅種皮③×感病白種皮④180184178182
感病紅種皮⑤×感病白種皮⑥140136420414
A.由組合一可以判定白種皮為隱性性狀
B.由組合三可以判定抗病為隱性性狀
C.基因型相同的親本有①和③、②和⑤、④和⑥
D.如果將②和④雜交,其后代表現(xiàn)型不同于雙親的占$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)菌質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A.所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的載體
B.是獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外的雙鏈DNA分子,不與蛋白質(zhì)結(jié)合
C.質(zhì)粒對侵入的宿主細(xì)胞都是無害的
D.細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程都是在宿主細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)①→②、①→④的過程叫做細(xì)胞分化.
(2)①→③的過程叫做細(xì)胞分裂.
(3)③→⑤的過程叫做細(xì)胞生長.
(4)組成②、③、④的細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同,因此它屬于不同的組織.
(5)①→⑤所示各組細(xì)胞群中,具有分裂能力的是標(biāo)號①、③、⑤所示細(xì)胞群.
(6)將①中的兩個(gè)細(xì)胞分離開,并置于試管內(nèi)的培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、組織器官形成等過程也發(fā)育為一個(gè)生物新個(gè)體,這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示,將不同成熟階段的種子制成勻漿后進(jìn)行檢測,結(jié)果正確的是

選項(xiàng)

取樣時(shí)間

檢測試劑

檢測結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍(lán)色

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