精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖甲表示某二倍體生物細胞分裂過程中的一條染色體（質）的系列變化過程，圖乙表示該生物細胞分裂時有關物質或結構數量的相關曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.a時不可能發(fā)生基因重組

B.圖甲可表示一次細胞分裂過程中完整的染色體形態(tài)變化

C.若圖乙曲線表示減數分裂中染色體組數目變化的部分曲線，則n=2

D.圖乙ab段可表示圖甲③過程

【答案】D

【解析】

分析圖甲：圖示表示細胞分裂過程中一條染色體（染色質）的系列變化過程。若該圖表示有絲分裂過程，則①表示染色體的復制，發(fā)生在間期；②表示染色質螺旋化、縮短變粗形成染色體，發(fā)生在前期；③表示著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，發(fā)生在后期。若該圖表示減數分裂過程，則①表示減數第一次分裂間期；②表示減數第一次分裂前期或減數第二次分裂前期；③表示減數第二次分裂后期。
分析圖乙：圖2表示細胞分裂時有關物質和結構數量變化的相關曲線片段。

A、圖乙中a時可以表示減數第一次分裂過程，可能發(fā)生基因重組，A錯誤；

B、圖甲還缺少染色體解螺旋變成染色質絲的過程，不可表示一次細胞分裂過程中完整的染色體形態(tài)變化，B錯誤；

C、若圖乙曲線表示減數分裂中染色體組數目變化的部分曲線，在減數第一次分裂過程中，染色體數從2n變?yōu)閚，則n=1，在減數第二次分裂過程中，由于著絲點分裂，減二后期染色體數暫時增加為2n，后變?yōu)閚，則n=1，C錯誤；

D、圖甲③過程為著絲點分裂，圖乙ab段中染色體數目減半，可表示圖甲③過程，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法不正確的是（ ）

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是脂肪

B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉換光能；則有些原核生物也含有④

C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產物中氧原子數增加3個

D.③可以是ATP、磷脂、核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關結構或細胞。請據圖作答：

（1）在構建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應該選用限制酶_____分別對______進行切割，切割后產生的DNA片段分別為__________種、_______________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使基因表達載體Ⅰ中含有_______________作為標記基因。

（3）研究人員通常采用_______________法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內。通常采用_______________技術，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。

（4）利用組織培養(yǎng)技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的_______________過程。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三體細胞減數分裂時，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。三體玉米減數分裂一般產生兩種類型的配子，一類是型，即配子中含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子中含有一條該同源染色體，型配子若為卵細胞可正常參與受精，若為花粉則不能參與受精。

（1）已知玉米抗�。�B）對感病（b）為顯性，以基因型為bbb的三體玉米作為母本，基因型為BB的普通玉米為父本雜交，F1的基因型為__________，取中三體玉米為母本，與感病普通玉米為父本雜交，則子代中表現為抗病與感病的比例為__________。

（2）現有2號染色體三體且感病玉米，若要通過雜交實驗來確定感病基因是位于2號染色體還是其它染色體上，則：

①該實驗的思路：

a．以純合抗病普通玉米為父本，與__________為母本雜交；

b．從F1中選出三體植株作為__________（“父本”或“母本”）與感病普通玉米進行雜交：

c．分析F2表現抗病與感病的比例。

②實驗結果及結論：

若F2表現型及比例為抗病：感病=__________，則感病基因在其它染色體上；

若F2表現型及比例為抗病：感病=__________，則感病基因在2號染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于中心法則的敘述，正確的是（ ）

A.人體細胞一定能進行b過程，不一定能進行a過程

B.e、d過程可發(fā)生在同一種病毒入侵宿主細胞的過程中

C.b、c過程叫做基因的表達

D.轉錄是把DNA上的遺傳信息傳遞到信使RNA的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中如圖甲，對插條的處理方法及結果如圖乙，下列敘述正確的是（ ）

A.實驗自變量是用細胞分裂素分別處理A、B葉片

B.插條制備時一定要需要剪去根系和幼芽，減少內源激素的影響

C.在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長抑制，對照組不作處理

D.實驗II、III、IV的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是A葉數量越多，B葉生長越慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現，不同濃度的胰島素可以緩解肝細胞的損傷，且胰島素濃度越高保護作用越強。LPS是一種導致肝細胞損傷的常見物質（用生理鹽水配置）�，F提供正常大鼠的肝臟完成實驗步驟。（要求：胰島素濃度配置成低中高三個濃度，用細胞存活數作為指標）

（1）實驗步驟：

①肝細胞懸液的制備：取健康幼年鼠肝臟，適宜條件下剪碎再用________________ 消化，放入卡氏瓶中和________________中進行，________________ 培養(yǎng)。 得到細胞懸液后分成________________ 組，編號A-E備用。

②胰島素溶液：用________________ 配制低中高三種不同濃度的胰島素溶液，分別加入對應的C、D、E培養(yǎng)瓶中。

③A組作為空白對照，其余各組加入________________ 。

④各組存活細胞數的檢測。

（2）用柱形圖預測各組的實驗結果______________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請分析后回答以下問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)的基石為________。在食物網中，牧民和兔的種間關系為_________。

（2）植物中的能量可通過_______條食物鏈傳遞給鷹。假設植物有1000kg，那么理論上鷹體重增重最多是_______kg。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)被火災破壞，后來牧民重建家園，恢復生物群落是_____演替的過程。

（4）在該草原生態(tài)系統(tǒng)中，草返青時，“綠色”作為一種_______信息，為兔和鼠提供了可采食的信息。蛇能夠根據鼠的氣味去獵捕鼠，鼠同樣能依據蛇的氣味或行為特征去躲避獵捕，可見，信息還能夠_______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物（體細胞染色體為2n）細胞分裂過程中不同時期每個細胞DNA、染色體和染色單體的數量關系圖。下列有關說法不正確的是（ ）。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點分裂

B. 丙可以表示減數第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵細胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時期，基因突變主要發(fā)生在丙→戊過程中

D. 處于丁和戊時期的細胞一定存在同源染色體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案