A、酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌 |
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌 |
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌 |
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 表現(xiàn)型 | 提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
葉片I | 產(chǎn)氰 | 含氰 | 產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
葉片Ⅱ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 產(chǎn)氰 |
葉片Ⅲ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
葉片Ⅳ | 不產(chǎn)氰 | 不含氰 | 不產(chǎn)氰 | 不產(chǎn)氰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖示為組成活細胞的主要元素,則a是氧元素 |
B、若圖示為有絲分裂的細胞周期,則a是分裂間期 |
C、如圖示為細胞中各種化合物占細胞干重的含量,則a表示蛋白質(zhì) |
D、若圖示為細胞中各細胞器的膜面積,則a是高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、③⑥ | C、②⑤ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性 |
B、要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動物細胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來 |
C、采用攪拌和離心手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開,再分別檢測其放射性 |
D、在該實驗中,若改用32P、35S分別標(biāo)記細菌DNA、蛋白質(zhì),復(fù)制4次,則子代噬菌體100%含32P和35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以上結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f |
B、結(jié)構(gòu)a、b、f中能發(fā)生堿基互補配對,但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對 |
C、能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是a,在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是f |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:1:1、1:2:1和3:1 |
B、3:14:1和1:3 |
C、1:2:1、4:1和3:1 |
D、3:1、3:1和1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置.實驗時,在30分鐘內(nèi)光照強度由0漸變?yōu)?千勒克斯(不同光照強度照射的時間均等),在此過程中,當(dāng)光照強度為5千勒克斯時,液滴所在位置離實驗初始標(biāo)記位置最遠 |
B、從圖2可以看出,植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50 mL |
C、若此時圖1中植物光照強度為15千勒克斯,則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200 mL |
D、光照強度在0到20千勒克斯范圍內(nèi),限制光合作用強度的主要因素是光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 |
B、假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證 |
C、分析→假設(shè)→實驗→驗證 |
D、實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論 |
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